Fagdidaktisk kursus i religion Nyborg d. 24.-27. september 2013 EKSAMENSTRÆNING Fagdidaktisk kursus i religion Nyborg d. 24.-27. september 2013

Eksamen – aldrig en overraskelse! Ikke for dig Sæt dig ind i de formelle krav Find eksamens-tekster når du planlægger forløb Brug kollegerne Ikke for eleverne Fortæl om eksamen gennem hele skoleåret Eksplicitér træning af del-kompetencer i timerne Eksamenstrænings-øvelser

Karakterisere… (10%) Analysere… (60%) Perspektivere… (30%) (hen til teksten) (ned i teksten) (ud af teksten) Genre, forfatter, titel Tid, sted   Afsenderposition: Indefra/udefra Kontekst, intenderet modtager Kort præsentation af emne/problemstilling Særlige træk ved form eller indhold Resumé/parafrase Komposition (inddeling) Grundpåstand/-synspunkt/-holdning. Tema(er), hovedsigte Kontraster i teksten Centrale passager Centrale begreber; underforståede forestillinger Verdenssyn, menneskesyn, gudsopfattelse Argumentation Sproglige særpræg, retorik Kildekritik, lødighed Repræsentativitet (centrum/periferi, elite/mainstream) Hvad er (sammenfattende) særegent for teksten? Hvorfor findes teksten (intention og teksthistorie)? Perspektivering: Andre læste tekster (med samme eller modsatte grundanskuelse) Historisk (den sammenhæng, teksten indgår i) Tematisk (anden sammenhæng)

Eksamenstræning Læreren til eksamen Stafetgennemgang Prøveeksamen ??? Eksamenstræning ??? Prøveeksamen (solo/duo/trio/…) Taksonomisk ”Jeopardy” Prøveforberedelse

ØVELSE: Eksamenstræning - alle sider af bordet Rollespil: Inddeling i grupper og roller Eksaminanderne bestemmer hvilken tekst fra hæftet, der skal bruges som eksamenstekst Forberedelse i rollerne (20 minutter) ”Eksamen” (ca. 17 minutter) Vurdering (15 minutter) ”Votering” (ved censor 1 + eksaminator) Observationer (ved censor 2)

ØVELSE: Eksamenstræning - alle sider af bordet Rollerne: Eksaminand: Bestem selv hvilken elevtype du vil spille. Undgå helst ekstremer, også fagligt. Eksaminator: Vær dig selv som eksaminator. Censor 1: ”Traditionel” censor – hold øje med tiden, lav grundige noter under eksaminationen til brug ved ”voteringen”. Censor 2: Observér elementer som f.eks. spørgeteknik, kropssprog, mimik, styring af eksamen, hjælp til taksonomisk progression.