Learning Museum Linjefaget historie, UCL, Møntergården og Den Fynske Landsby
Projektets mål At kvalificere læreres brug af museerne At skabe bro mellem læring på museet og i klasseværelset – herunder styrke lærerens rolle i museumsbesøget At inddrage lokalområde, genstande og museumsdidaktik i linjefaget historie At udvikle forløb til klasser der besøger museerne på egen hånd
Struktur 2-3 linjefagshold besøgte i sep museerne med en bunden opgave Opgaven var bestemt efter museernes behov og linjefagets mål og indhold Arbejdet i grupperne foregik over et par måneder Grupperne fremlagde og fik respons af underviser og museumsfolk Enkelte grupper blev tilbudt at arbejde videre med deres produkt, som museet herefter har færdigudviklet og publiceret Processen blev evalueret, videreudviklet og gentaget i september 2012
Proces – og alt det utilsigtede Entreprenørskab, innovation og partnerskaber Nye muligheder for tværfaglighed Tydeliggørelse af paralleller mellem historiedidaktik og museumsdidaktik Det meningsgivende for de studerende “….Det er fedt, at vi ikke bare besøger et museum, men at vi virkelig bruger det når vi er der ude.. (…) Det er også super at få de der opgaver... Og at vi hele tiden bruger begreberne og at vi får dem afprøvet I praksis på museet”
Learning Museum efter Learning Museum… Idebank med allerede udarbejdede forslag fra de ca. 150 studerende, som har deltaget Vi vil få nogle af disse ideer lagt i relevante andre idebanker, f.eks. hos læreruddannelsen Overvejelser over lærer til lærerportal Evt. mere formaliseret kontakt til engagerede lærere fremover, f.eks. via facebook Muligheder i LÆU13: praksistilknytning, BA, flerfaglige moduler, specialiseringsmoduler?
Drabet på Knud
En historisk vandring
Drabet på Knud En anden måde at tænke på. Kobler by med museum. Billedanalyse. Bruger udstillingen, selvom der ikke er mange genstande om Knud. Taler lærersprog.