Politiske delmål og Fanefjordskolens indsatsområder

Fanefjordskolens indsatsområder HvadHvordan Udeliv og –undervisning Vi ønsker at fremme muligheder for elevernes udnyttelse af vores udeområder til undervisning og fritidsaktiviteter. Lærere, pædagoger og elever inddrager udeområderne i overvejelser vedr. planlægningen og gennemførelsen af undervisningen og fritidsaktiviteterne. Sunde vaner Vi ønsker i alle forhold vedr. undervisning og fritid at tilgodese sunde vaner. Det gælder både kost og bevægelse. Der skal være adgang til og tilbud om sund mad og drikke. Eleverne skal udfordres i forhold til motion og bevægelse i skolens dagligdag. Fleksibel planlægning Vi ønsker, at planlægningen af undervisningen og fritiden er fleksibel og styret af muligheden for at eksperimentere og afsøge nye veje. Derigennem skal eleverne opleve varierede undervisningsformer, tværfaglighed og forskellige samarbejdspartnere. Der arbejdes med holddannelse på tværs af klasser og årgange. Skemalægningen er fleksibel og tilgodeser faglige og sociale målsætninger. Evaluering Vi ønsker en evalueringskultur, der tager højde for den fleksible planlægning og som er en positiv modvægt til den summative evaluering. Evalueringskulturen skal være båret af tillid og bidrage til refleksion, dialog og eksperimenter. De selvstyrende team indgår aftale med ledelsen om og anvender evalueringsværktøjer i den årlige handleplan for deres arbejde. Handleplanen skal være færdig 1. oktober.

Politiske delmål og Fanefjordskolens praksis DelmålDelmål i forhold til Fanefjordskolens praksis Tidlig og forebyggende indsats Målet er, at barneperspektivet, familie og netværk inddrages aktivt i dialogmøder. Dialogmøder introduceres på pæd. råd af repræsentanter fra Familierådgivningen i efteråret. Indsatser i lokalområdet Virksomheden skal medvirke til mindst 1 aktivitet i lokalområdet og sikre en aktiv forældreinddragelse Fanefjordskolen deltager i oprettelsen af et rekreativt læringsmiljø (’Bypark’). Sundhed, kost og trivsel Virksomheden skal gennemføre mindst 1 aktivitet, der involverer forældre, netværk og frivillige organisationer Skolebestyrelsen arbejder i august – september med et oplæg til en aktivitet. Plads til alleVirksomheden skal have en systematisk refleksions-kultur med det formål at skabe plads til alle. Igennem deltagelse i udvikling af LP-modellen bliver alle lærere og pædagoger uddannet i systemisk analyse og refleksion med det formål at give ’plads til så mange som muligt’. Høj faglighedDer skal være et læringsmiljø med høj faglighed blandt både elever og medarbejdere. Elevernes faglige resultater bør ligge på eller over landsgennemsnittet. Medarbejderne skal udtrykke tilfredshed med det samlede pædagogiske miljø. Igennem en fleksibel planlægning med mulighed for holddannelse og varierende løbende evaluering søges de faglige udfordringer sikret. Interne og eksterne test sikrer en løbende faglig vurdering af eleverne resultater og niveau. Medarbejderne skal have mulighed for og frihed til at handle og planlægge i en professionel ånd. Der skal være faglig sparring og udfordring i samarbejde med ledelsen i forbindelse med TUS, MUS og ledelsens deltagelse i undervisningen.