3 MAJ 2016 TINE WIRENFELDT JENSEN AKADEMISK SKRIVNING Udvikling af studerendes skrivekompetencer

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN Formålet med projektet var i samarbejde med fagene at udvikle de studerendes forståelse for den akademiske genres krav og deres faglige skrive- og feedbackkompetencer.  Statskundskab, Økonomi, Erhvervsøkonomi (Aarhus og Herning), Jura, HA(jur.), Psykologi, Erhvervssprog, Erhvervskommunikation  Model i fire trin Formål, deltagere, fremgangsmåde

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN  Forankring hos studielederne  Dialog med undervisere, instruktorer, studievejledere  Fokus: Hvordan den konkrete disciplin former kravene til akademisk skrivning Trin 1: Dialog med fagdisciplinerne

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN  48 workshops (Akademisk argumentation, akademiske skrive- og arbejdsprocesser, peer feedback og brug af vejledning) Primært målrettet speciale- og BA-projektskrivere, men også instruktorer, studievejledere, internationale studerende og 1. og 3. semesterstuderende. Trin 2: Workshops

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN  Ressourcesider med relevant materiale om akademisk skrivning til studieportalerne  Dialog med bibliotekerne Trin 3: Udarbejdelse af digital ressourceside

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN  Skriftlige evalueringer (i alt 354)  Notater til fagene  Opdateret viden om moderne universitetsstuderendes behov i forhold til akademisk skrivning Trin 4: Videndeling

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN  Tre uddannelser afholder forløbet for egne midler (F2016)  En uddannelse har taget initiativ til et projekt der samler undervisere og bibliotekarer for at sikre progression i det skriftlige arbejde på BA-uddannelsen  En uddannelse er i gang med at undersøge om undervisning i akademisk skrivning kan tænkes sammen med et eksisterende fag  En uddannelse har fået sat fokus på interne forskellige opfattelser af: krav til bundne opgaver, hvordan opgaver stilles og hvordan forventninger kommunikeres til studerende på grunduddannelsen Projektet som afsæt for uddannelsesudvikling

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN  Øget studenterdiversitet (eksplicitering af tavs viden)  Fremdriftsreform (ændrede rammer, proceskompetencer bliver vigtige)  Plagiatfokus (plagiatangst vs. krav til en selvstændig opgave) Nye betingelser for udvikling af skrivekompetencer

3 MAJ TINE WIRENFELDT JENSEN Mange tak for kurset. Som en, der sejler rundt af og til, rent skriftligt, er de værktøjer HØJT værdsat.