Bibliotekerne i Vejles CB-område? Udgangspunktet Kulturstyrelsen Central- bibliotekerne Kulturministeriet Finansministeriet Det kommunale,- politiske- og administrative system Danskernes digitale bibliotek

Hvorfor, hvad og hvordan! 1.Strategi er opblæst! 2.En strategi uden følelser er ikke en rigtig strategi! 3.Forvent altid det uventede! 4.Det er holdet og ikke dig, der er vigtigst! 5.Målet er ikke hyggelig videns- og holdningsdeling, men adfærdsdeling! 6.Strategi handler om at være ”foran” borgernes behov! 7.Vi er dovne vanedyr, der søger nydelse! 8.Gå ind i egne og andres dæmoner! 9.Hellere 1 meningsfuld måling fremfor 10 meningsløse meninger! 10. Det starter og slutter med ledelse

Dominerende ledelsesformer i tre epoker EpokeEnevældeVelfærdsstatKonkurrence- stat Dominerende ledelsesform Hierarkisk ledelse Styringsbase- ret ledelse Den styrings- fikserede ledelse VirkningStærk virkning Svag, ingen eller negativ virkning

Valg af den idealistiske eller realistiske strategiforståelse er afgørende for trivsel og effektivitet Rummet, hvor strategiarbejdet skal virke Rummet, hvor strategiarbejdet udvikles

Psykologisk ro og strategisk retning Opgaver Relationer Effektivitet Tryghed Prioritering Substantiel ledelse

Realistisk strategiforståelse Målsætninger - Hvad? Den fælles grundforståelse - Hvorfor? Borgere, kunder og virksomheder Frihed Læring Handlinger - Hvordan?

Strategi og ledelse i den offentlige sektor Strategiforståelse og -anvendelse LedelsesformIdealistisk strategi- forståelse Realistisk strategi- forståelse Styringsfikseret ledelse Denne kombination af le- delse og strategi er den mest udbredte i dag. Men effektiviteten og trivslen er ikke god Denne kombination opstår, når ledelsen får kompetent hjælp udefra, men virknin- gen bliver kortvarig Substantiel ledelseHvis substantielle ledere anvender den idealistiske strategiforståelse, vil de hurtigt få negativ feed- back fra deres medarbej- dere og interessenter Denne kombination giver mest effektivitet og ar- bejdsglæde. Men den er sjælden i dag

Biblioteket i Herning

TECs Omdømme Vi er virksomhedernes og de unges førstevalg Vi har et højt fagligt niveau Vi tager godt imod vores elever, giver medbestemmelse og frihed under ansvar Alle har talent, og TEC formår at finde det frem Vi har et levende, innovativt og trygt lærings- og arbejdsmiljø En skole, der har styr på tingene Vores størrelse forpligter og giver muligheder TECs Kompetencer Vi er på forkant og opdateret på ny viden, både fagligt og pædagogisk Vi har menneskelig indsigt, dømmekraft og rummer forskellighed Vi kan afvige fra det planlagte og har fornemmelse for, hvad der vil fungere Vi er innovative og har fokus på tværgående samarbejde Vi tager ansvar og gør tingene ordentligt TECs Identitet Formål Teknologisk og erhvervsrettet dannelse – vi uddanner fagligt stolte og dygtige mennesker Hvad brænder vi for at arbejde henimod? At vores elever, lærlinge og kursister: - flytter sig fagligt mest muligt - tror på sig selv og lykkes i livet En høj faglig og pædagogisk standard på alle niveauer Vi omsætter viden til praksis Hvad gør os til noget særligt, som vi er stolte af? Vi gør en ekstra indsats for vores elever, lærlinge og kursister Vi samarbejder tæt med virksomheder, brancher og videregående uddannelser Vi understøtter bæredygtig vækst og udvikling Respekt for vores forskellige fag og kulturer – det gør os stærke GRUNDFORSTÅELSE

Ny strategi og organisation for Bagmandspolitiet

Grundforståelsen: Kompetencer Daglig praksis Omdømme Kerne Hvilke kompetencer skal vi have for at leve kernen? Hvilke fortællinger ønsker vi, der skal være om biblioteket? Hvilken form for fingerspidsfornemmelse skal der være hos alle ansatte i den konkrete opgavevaretagelse? 1.Det, som er større end os selv (formål) 2.Det, som gør os til noget særligt og gør os stolte (identitet) 3.Det, som er værd at opnå, som vi brænder for at arbejde hen imod (intention)