Læreruddann elsen Det tværprofessionelle element – 2013 Casper Hindkjær (141327) Stinne Jensen (141729) Helle Hartmann (141752)

ALLE Kan blive lærere  Hvis det er nemt at undervise, ville vi alle være doktorer

Det er nemt at lære fra sig  TESE: Viden kan sagtens overføres  Det er nemt at lære fra sig  Hvis man selv forstår materialet, så er det intet problem at undervise  Men er det nu også det?

Forberedelse til videreuddannelse  §1 stk. 1 ”Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere…”  Forældre – opdragelse – dannelse Sammenspillet og individet. Elever i en kontekst

Mere end blot det fagfaglige fra folkeskolen?  Folkeskolen afspejler samfundet  §1 Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.

Mere end bare undervisning Pædagogik Psykologi Didaktik

Mere end bare undervisning TEAM samarbejde Skolearrangementer SSP—samarbejde Forberedelse Konsultation Elev-, og årsplaner Tværfaglighed Motivation PPR

Det kreative element  Eget præg på undervisningen  Faghæftet er kun rammefaktorer  Læreren skal selv skabe indholdet  Der er faghæfter til alt!

Det kreative element  Undervisningsdifferentiering  Mangt og meget  Planlægning  Organisering  Evaluering  Reflektering

Det kreative element

 KIE  Kreativitet – Innovation – Entreprenørskab

Det kreative element

 Rød fase  Gul fase  Grøn fase

Den sunde folkeskole  Faghæfte 21  Rammer for undervisningen  Demokrati  Fællesskabet  Ansvarlighed for egen og fællesskabets sundhed

Den sunde folkeskole  Giver mulighed for mangfoldig undervisning

Den sunde folkeskole  Sundhed er mere end blot gulerødder  Social sundhed  Venner – og relationer  Mental sundhed  Depression eller glæde  Personlig sundhed  Kost og motion  Hygiejne

Innovativ sundhed  Udeskole – Eleverne skal ud og røre sig  Pille – rode – rage  Workshops  Vask dine hænder  Ryge kampagne

Innovativ sundhed  Aktiviteter  Tværfaglig sundhed  Depression på tværs af samfundet  Glæden ved at være sig selv  Hvad er du god til?  Essay omkring dine interesser  Forskellige arbejdsformer

Innovativ sundhed  Fællesprojekt  Skabe et godt arbejdsmiljø  Ex.: AVIS  Konstruere et miniature samfund der skal kunne fungere i praksis  Skabe sammenhold i klassen  Perifere elever kan blive sat i situationer hvori de bliver ”tvunget” til at interagere med andre elever, hvilket skaber et bedre klassemiljø

Afslutning  DIAS LAVET AF: Casper Hindkjær (141327) Stinne Jensen (141729) Helle Hartmann (141752)