Informationsmøde Førskolen Egtved skole 2018

Dagsorden Velkomst, præsentation og orientering om Egtved Skole Orientering om førskolen med opstart 1. april 2018 Indskolingens struktur Åbent hus arrangement Skolens fritidsordning Rundvisning på skolen for interesserede

Orientering om Egtved skole Årgangstænkningen Her er det sejt at lære Glæden ved at gå i skole – lysten til at lære Fokus på social og faglig trivsel Anerkendende tilgang Stærkt og tæt forældresamarbejdet Baggrunden for førskoletilbuddet

Orientering om førskolen Mødetid fra kl. 8 – 14. Herefter SFO tid Der tilknyttes ca. 2 gennemgående skolepædagoger og en kendt pædagog fra Tusindfryd (Lene Sommerlund)

Mål for Førskolen At sikre en tryg og optimal overgang fra børnehave til skole At hjælpe børnene med at blive skoleparate At motivere børnene så de har lyst til at lære

Orientering om førskolen Førskolen etableres fra 1. april frem til 31/7-18 Ca. 40 børn Indskrivning Indmelding i ”førskole”(husk at sætte flueben ved tilladelse til at hent info om barnet i ”hjernen og hjertet” Forældre vælger modul (betaler børnehavetakst) SFO / skolepædagogerne står som ansvarlige for førskolen indholdsmæssigt Feriepasning Tilmelding til ugerne, hvor Egtved Skoles SFO holder ferielukket (uge 28, 29,30) inden 1 marts Lokaler

Forberedelse af førskolen Samarbejde mellem børnehave og skole Gensidige besøg mellem skole og børnehave Overleveringsmøder Kendt pædagog følger børnene i førskoletiden (Lene Sommerlund) Tidsplan for førskole forløbet 14.dec. Indskrivningsmøde og kort information om forskolen struktur og indhold Start feb. Førskolebørn besøg i skolen sammen med børnehavepædagog Slutn. Feb: Skolepædagoger på besøg i børnehaverne og møder kommende førskolebørn 8. marts : Informationsmøde om førskolen for forældre og kommende personaler 20. marts: Åbent hus dag for nye førskoleelever 3. april: Skolestart Førskolen  

Overordnet ramme Vejle Kommune Særligt fokus: 1. Skoleparathed 2. Selvkontrol 3. Refleksion i børnehøjde

Hvordan arbejdes med skoleparathed? Der arbejdes gennem leg og læring med følgende kompetenceområder: Personlige og sociale kompetencer: At børnene er nysgerrige og har gå-på-mod. At børnene kan udføre en “skal-opgave” uden konflikter At børnene kan forstå en kollektiv besked At børnene kan vise hensyn At børnene kan bede om hjælp, når de har brug for det. At børnene kan samarbejde med andre – også med partnere, som man ikke selv har valgt Motoriske kompetencer: barnet bør kunne tage alt sit tøj af og på uden hjælp. barnet bør kunne holde rigtigt på en blyant og bruge en saks.    Sproglige og matematiske kompetencer: At børnene kan byde ind med egne meninger og holdninger til en oplæst bog At børnene tør stille sig op foran en gruppe og tale. At børnene kan lytte og være opmærksom når andre taler. At børnene arbejder med dagligdags begreber - f.eks. foran/bagved, under/over, mindst/flest…. At børnene arbejder med mængde- og talforståelse og matematiske begreber

”selvkontrol” og ”refleksion i børnehøjde” ? Hvordan arbejdes med ”selvkontrol” og ”refleksion i børnehøjde” ? Der arbejdes med: At kunne sætte egne behov på pause At kunne vente på tur At børnene kan koncentrere sig i minimum 15 minutter af gangen At kunne udtrykke egne følelser og forstå andres At kunne se en konflikt /episode fra forskellige sider At arbejde med digitale læringsmiljøer  

Indskolingens struktur To klasser – én årgang Skoleuge på 30 lektioner (8 – 14) herefter SFO tid Danskhold på tværs af 0. – 2. årg. Leg og læringsaktiviteter Faglige mål for børnehaveklasse Åbent hus arrangementer (4 i løbet af et år)

SFO tiden Åbner 6.30 – 8.00 Morgenmad 6.30 – 7.30 Børn sendes i førskolen Eftermiddagsmad i SFO Div. værksteder: kreativ, bevægelse, sløjd, bål, dans, fri leg, osv. Tabulex DGI – Certificering af SFO