Hvordan ruster man bedst sine elever til prøven? Jacob Ragnvid Chammon Alinea 29. september 2009

Ved årets begyndelse  Hvordan foregår en afgangsprøve i tysk?  Vis evalueringssedlen – Se hvor let det er!  Brainstorm over mulige temaer.  Hvor mange temaer vælges?  Fortæl hvad en pensumliste er, og hvordan den ser ud.  Vis eksempel på en disposition.  Vælg med eleverne de temaer der skal arbejdes med i løbet af året.

Mulige temaer  Freundschaft  Familie  Anders sein  Jugendgruppen und –kulturen  Sport  Freizeit  D für Deutschland  Reisen / Urlaub  Liebe  Die Deutsche Geschichte  Zukunft  Berlin  Identität  Austausch  Schule  Musik  Märchen  Abhängig

Mange tilgange til et tema  Tekster  Film  Musik  Billeder  Genstande  Mundtligt  Skriftligt  Individuelt  Par  Grupper

Hvordan arbejder jeg med et tema?  Optakt: Lav brainstorm.  Hvilke tanker og ideer får I?  Opbygge ordforråd undervejs  Lave ordkort, gloselister, ord- alfabeter.  Lave korte resuméer af de læste tekster.  Lave små dialoger, hvor temaet eller problemstillinger diskuteres.  Afslutning: Lad eleverne brainstorme igen og stille spørgsmål til temaet.

Træn de forskellige dele af prøven  Redegørelsen  Huske et lært stof  Ikke bære præg af oplæsning Ideer: ”Casting für FernsehsprecherIn” Øv gambits (also / nee / naja / Oh das war eine gute Frage / … ) 4-Minuten-Rede / Show and tell Anmeld tv-program Mundtlige fremlæggelser (med fx audacity)

Træn de forskellige dele af prøven  Samtale om spørgsmål  Vide noget om alle emner  Kunne relatere til pensum  Fremsætte synspunkter Ideer: Start hver time med et provokerende udsagn. Træn gambits: auf der einen Seite, auf der anderen Seite. Lav dialoger med forskellige ”Redemittel”. Beskriv et billede der relaterer til temaet – lav dialog eller interview med personerne.

Små provokationer

Træn de forskellige dele af prøven Theme-race med mobiltelefon. Skype dine klassekammerater. Optag dem på video eller diktafon – gem i portfolio. Dan sætninger ud fra ord. Mit der Stoppuhr sprechen. Øve spørgeord. Speed-dating.

Gode ideer fra ”Am besten Sprechen” So macht man eine ZusammenfassungLesetipps für einen Text

Cooperative Learning  Mange af strategierne til CL kan bruges til at træne samtalen:  Dobbeltcirkler  Quiz og byt  Flashcards (ordforråd)  Bordet rundt  Mix – par – svar  Flipover-stafet  Tre til te  Værdilinje

Arbejdet med dispositionen  I foråret når vi har været alle emner igennem skal eleverne vælge tema  To måder at vælge på:  Vælg et tema fra pensumlisten og find et interessant undertema  Lad eleverne skrive disposition om LIGE det, de vil. Hvis temaerne er brede nok, kan alt presses ind.  Giver dispositioner, som eleverne reelt gerne vil tale om.  Deres engagement er i fokus!

Arbejdet med synopsen  Vis eleverne et eksempel på en disposition– de kan bruge den som modeltekst.  Dispositions-uge  Skriveprocessen:  Lav punkter på dansk.  Oversæt til tysk.  Skriv fuld tekst.  Kort ned – lav stikord.  Lad eleverne arbejde i grupper  Inspirerer hinanden.  Hjælper med at afgrænse undertemaet.  De kan hjælpe hinanden med at finde tekster.

Pensum sammensættes  I foråret samler jeg op på temaer og alle tekster, der er læst.  Vis eleverne en samlet oversigt.  NS er ikke meget!  Pensum skal sammensættes af forskellige teksttyper:  Episke tekster  Fagtekster  Digte / Sange  Film  Billeder  Lad eleverne være med til at vælge, hvilke tekster, der skal opgives.

Det selvvalgte pensum  Det kan være en stor udfordring at finde tekster til det selvvalgte pensum.  Teksterne skal hjælpe eleven.  Lav en udstilling af bøger fra skolen og PC / CFU:  PS Praktisk Sprog  Du bist dran  Ach So!  Super  Alles klappt  Schau  Am besten Sprechen  Gamle lytteøvelser og ekstemporaltekster

Det selvvalgte pensum  Internettet er en guldgruppe:         net/Empfelungen/empfelungen/inter net/Kinder.htm net/Empfelungen/empfelungen/inter net/Kinder.htm    Lav søgeopgaver i løbet af året.  EMU  Skolekom

Holder dispositionen?  Lad eleverne fremlægge dele af eller hele disposition for kammeraterne.  Du fanger fejl og mangler.  Du ved, hvad de vil sige og kan bedre hjælpe dem til prøven.  Eleverne får inspiration fra de andre elever.  De får afprøvet prøven.

Afleveringen  God ide at sætte afleveringsdatoen ”før tid”.  Tjek, at dispositionen lever op til kravene.  Det vigtigt at både lærer og elev skriver under.  Du er garant for, at dispositionen ”holder” / er ”rigtig”.  Hvad nu hvis eleven ikke afleverer?

Prøve på prøven  Afsæt et par lektioner.  Lav en eller flere prøve(r) på afgangsprøven.  Brug nogle spørgsmål, der IKKE bliver brugt til prøven.  Det afmystificerer processen.  Gå i detaljer og lær dem gambits – helt fra ”du kommer ind, og …”

Den store dag  Det skal være en god dag!  Husk vand!  Hjælp dem på vej med smil og nik.  Du kender indholdet – og kan hjælpe dem på vej.  Stil gerne spørgsmål som kan hjælpe dem videre.  Giv en god og fyldestgørende forklaring på karakteren.

Viel Glück! Und viel Spass!