Værktøjer til hjælp i kompetenceudviklingen KompetenceBarometret Kompetencespillet VEPS 2004

Kompetence- strategiproces Under SU er nedsat et kompetenceudvalg Ledelsen udmelder strategiske fokusområder Der udarbejdes individuelle udviklingsplaner Prøver de forskellige værktøjer af F.eks. VEPS 2004 Udvalget drøfter og afdækker kompetencebehov og indsatsområder De daglige ledere afholder MUS Eksempel på Kompetence- strategiproces F.eks. Kompetencebarometret SU sikrer sammenhæng mellem MUS og kompetencestrategi Ledelsen og faglige klubber kvalificerer oplæg fra kompetenceudvalg F.eks. IKA - Individuel Kompetenceafklaring SU godkender den endelige kompetencestrategi SU godkender oplæg til kompetencestrategi Personaleseminar om kompetencestrategien F.eks. Kompetencespillet

KompetenceBarometret Internetbaseret spørgeskema med 41 kvantitative spørgsmål i fem fokusområder Strategi og kompetenceudvikling Medarbejderudviklingssamtalen Udvikling Samarbejde Effekt To kvalitative spørgsmål. Mulighed for selv at skrive flere spørgsmål. Ubegrænset antal deltagere, der optræder anonymt. Graferne klar straks efter den sidste deltager har udfyldt. Søgning på baggrundsparametre, alder, køn, faggruppe, anciennitet. Mulighed for sammenligning med andre enheder (anonymt) eller med hele Staten. Besvarelsestid ca 30 minutter.

KompetenceBarometret

Kompetencespillet Internetbaseret spil som giver inspiration og støtte til kompetenceudvikling i et arbejdsfællesskab Efter spillet har deltagerne ved fælles hjælp lavet lister over fremtidige arbejdsopgaver fremtidige faglige og personlige kompetencekrav behovet for udvikling i arbejdsfællesskabet konkrete initiativer i et idekatalog 5-25 deltagere 5 spillerunder uafhængig af fysisk placering og tidspunkt spilletid for hver spiller ca 1-2 timer

Kompetencespillet Internetbaseret spil som giver inspiration og støtte til kompetenceudvikling i et arbejdsfællesskab Efter spillet har deltagerne ved fælles hjælp lavet lister over fremtidige arbejdsopgaver fremtidige faglige og personlige kompetencekrav behovet for udvikling i arbejdsfællesskabet konkrete initiativer i et idekatalog 5-25 deltagere 5 spillerunder uafhængig af fysisk placering og tidspunkt spilletid for hver spiller ca 1-2 timer

Kompetencespillet 5 spørgerunder 3 vigtigste arbejdsopgaver I løbet af de næste to år Hvilke faglige kompetencer er nødvendige for at løse opgaverne Hvilke personlige kompetencer er nødvendige for at løse opgaverne Prioritering af kompetencekrav Vurdering af personlige udviklingsbehov Fra spil til handling

Kompetencespillet erfaringer og resultater Engelsk Teknisk engelsk Mundtlig engelsk Sprog- og softwarekurser Evne til at arbejde med nye faglige områder Omstillingsevne og –vilje Fleksibilitet Ny software Evnen og viljen til at lære og forstå informationsteknologi Viden om mobile teknologier Kompetence til at arbejde i nyt CMS system XML-teknologier Support i redigering over Internettet Newsroom, hvor der arbejdes på ekstern server med fildeling Bevidsthed om sikkerhedsorganisationen og beredskabsplanlægning

VEPS 2000 – Værktøj til EfteruddannelsesPlanlægning i Staten Database til håndtering og overblik Nuværende og kommende arbejdsopgaver og krav til kvalifikationer og kompetencer for at løse dem Hvordan får medarbejderne kvalifikationerne til at løse dem? Hvilke ressourcer - tid og penge kræver det? Hvordan registreres kvalifikationsudviklingen – hvornår og hvor? Hvordan kan man registrere kompetencer? Hvordan får man overblik over medarbejdernes kompetencer? Hvordan får man overblik over en arbejdsenheds kompetencer Baseret på central MS Access database. Akkumulering af data på enheds, afdeling, virksomheds eller institutionsniveau. Opdatering af medarbejderkompetencer via e-mail flow til medarbejderen 1.8.20.1 grundserie

VEPS 2004 – Værktøj til EfteruddannelsesPlanlægning i Staten Database til håndtering og overblik Fælles grundmodul register over medarbejdere med CV register over virksomhedens kompetencer – hoved og underemner Tre sideregistre nuværende og fremtidige opgaver og krav til løsning administration af uddannelse kompetenceprofiler og kompetenceberedskab 1.8.20.1 grundserie

www.sckk.dk