[AFD og dato] Forsvarets vision og policy for anvendelse af fjernundervisning 1

[AFD og dato] Forsvaret og fremtidens kompetenceudvikling Fokus på militære kernekompetencer. Undgå dobbeltuddannelse i samfundet. Undgå ’blindgyde’-uddannelser. Forsvaret skal spare penge – også på kompetenceudvikling. Større ansvar hos medarbejderen. Uddannelser dokumenteres ved hjælp af ny dansk kvalifikationsramme eller kvalifikationsrammen for livslang læring. Skal sikre fleksibilitet – horisontalt, vertikalt og 2

[AFD og dato] Hvorfor fjernundervisning? Til gavn for forsvaret: Færre transportomkostninger Færre indkvarteringsomkostninger Færre klasselokaler Færre diæter Just In Time Medarbejderen tilstede i enheden (NB!!) 3

[AFD og dato] Hvorfor fjernundervisning Til gavn for medarbejderen Fleksibilitet (kan uddanne sig, ’når børnene er lagt i seng’). Mindre fravær fra hjemmet Mange elementer kan gentages/repeteres. Giver mulighed for mere uddannelse (øget mulighed for kompetenceudvikling). 4

[AFD og dato] Hvad forstår vi ved fjernundervisning? - Kollaborativ læring - Dataformidlet undervisning - Programmeret undervisning - Korrespondanceundervisning - Spil og simulation 5

[AFD og dato] Hvad skal projektet føre til? Formål Projektet skal føre til en substantiel forøgelse af brugen af fjernundervisning i forsvaret. Mål: Halvdelen af al undervisning i forsvaret gennemføres med elementer af fjernundervisning. 6

[AFD og dato] Delmål Projektet skal føre til, at elementer af fjernundervisning indgår i forøget omfang på alle forsvarets strukturbestemte uddannelser. Projektet skal føre til en praksis, hvor alle uddannelser løbende vurderes, med henblik på at afgøre, om de helt eller delvis kan gennemføres som fjernundervisning. Projektet skal øge volumen af den elevmasse, som gennemfører fjernundervisning. Projektet skal nyttiggøre muligheder, som findes uden for forsvaret, såvel nationalt som internationalt. 7

[AFD og dato] Projektets køreplan Beskrive udgangspunktet, Identificere relevante målepunkter Identificere ’hæmmere og fremmere’ Implementere nødvendige tiltag Udsende nyt direktiv for fjernundervisning 8

[AFD og dato] Udfordringer og overvejelser Skal fjernundervisning tilgås via ny kompetenceportal? Større fleksibilitet m.h.t. platforme? Kan Koncern Fælles Intranet flytte til internettet? Uddannelsesbehov (planlæggere, lærere) Pædagogisk forankring ved myndighederne? Kulturændring i forhold til at ’frede’ medarbejdere som uddanner sig på kontoret. Hvor kan man bruge fjernundervisning – og hvor kan man ikke? 9

[AFD og dato] Konklusion Fremtiden bringer mere fjernundervisning. Gode ideer er velkomne. 10

[AFD og dato] 11 ?