Slide no 1 Sundhedspædagogik - og de vigtigste kernebegreber Skolens rolle i sundhedsfremme Region Nordjylland, 27. marts 2012 Bjarne Bruun Jensen

Slides:



Advertisements
Lignende præsentationer
Bedre udbytte af it i skolen Noter fra lærernes selvevaluering af emne 2.
Advertisements

Danehofskolens værdigrundlag
Set i forældreperspektiv
Diabetes – en sygdom i vækst
De pædagogiske læreplaner i dagplejen.
Sundhedsprofiler for børn
Pædagogik og kommunikation * 12. september 2013
Sundhedspædagogisk indsats
TEMA I SUNDHEDSFREMMENDE LIVSSTIL
Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv
Hvem er LandboUngdom? … med frivillig mener vi, at vi brænder for vores forening og skaber den med vores engagement … med samler mener vi, at vi gør det.
Måltidet – lyst og fællesskab
Omsætning af viden til handling
Sundhedspædagogik som ledelsestilgang
Forældreuddannelse? Oplæg til Skolerådsmøde 30. marts 2004.
Mad, Måltider og Pædagogik
Modulbaseret efteruddannelseskursus i sundhedspædagogik
Empowerment og sundhed
Brune ris og/eller franske kartofler
Sundhedsfremme i skolehaver?
Pædagogisk forebyggelse og sundhedsfremme
Inklusion med læring Hvilke navne??.
Vis mig værdien v. arbejdsmarkedschef i Viborg Kommune Jette Lorenzen
1 Vi har brug for mange virtuelle læringsfunktionaliteter – og når vi har dem kan vi tage dem for givet og glemme dem for en stund - først herefter kan.
Agenda Lærerprofession Professionsidealet Lovgivning
Lærer Mig og min uddannelse Lærerprofessionen Sundhedsfremmende
8.1. Få bevægelse ind i hverdagen - voksne mindst 30 minutter om dagen 8.2.
Styr på Sundheden Projekt Styr på Sundheden Baggrund: erfaringer fra SpS pilotprojekt Hovedprojekt 4 år – 20 skoler i 20 kommuner Følgeprojekt 2 år – 6.
Gode Skole-Elever Kjeld Poulsen Forskningsleder, PhD, Speciallæge Steno Center for Sundhedsfremme Afd for Forebyggelse Tlf.:
Pædagogisk forebyggelse og sundhedsfremme
Social- og sundhedshjælper retning
Læringsmiljø og anvendelsesorienteret undervisning
Klar til barn Et tilbud til kommende fædre og mødre.
Sundhedspædagogik i folkeskolen
MODUL 3A KAREN WISTOFT PROFESSOR, INSTITUT FOR LÆRING, ILISIMATUSARFIK LEKTOR, INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK, AU Involvering.
University College Syddanmark - Lene B Terp
Sundhedspædagogik - sundhedsbegreber og kompetencer
Sundhedspædagogisk tværfagligt samarbejde
RÅDGIVNINGS- OG KONSULENTOPGAVER I SKOLER OG DAGINSTITUTIONER KAREN WISTOFT, PH.D. POST DOC. DPU Konsulentfunktionen - pædagogiske kompetencer.
MODUL 3B KAREN WISTOFT PROFESSOR, INSTITUT FOR LÆRING, ILISIMATUSARFIK LEKTOR, INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK, AU Tværfagligt samarbejde.
Værdier i forebyggelsesarbejdet
Hvordan samarbejder vi om kulturen?
DE-L Årsmøde, Workshop: ”De voksnes vej ind i de erhvervsrettede uddannelser ” Kirsten Holmgaard, direktør Mercantec Tirsdag den 29. april.
Sundheds- og sygdomssociologi
Fra måske egnet til egnet Eud-Start Træningsbanen til en erhvervsuddannelse.
Sundhed på efterskolen i et dannelsesperspektiv Karin Skjøth Lærer på Ladelund Efterskole, pt. på orlov og er fuldtidsstuderende i Master sundhedspædagogik.
Konference om seksuel chikane på arbejdspladsen Hulegården – botilbud for voksne med psykiske funktionsnedsættelser Oplæg v/Tina Katja Nørregaard og Janne.
Sundhedspædagogik og kommunikation
Strategi for inklusion x. Hvorfor en inklusionsstrategi? For at: Binde inklusionsarbejdet sammen på tværs af dagtilbud, skole, fritidstilbud og det specialiserede.
Resultater fra spørgeskemaundersøgelsen omkring børns mad- og bevægelsesvaner Gørløse Skole og Lille Lyngby Skole Statusseminar torsdag den.
Vis hjælpelinjer For at se hjælpelinjer 1. Klik på Vis 2. Vælg Hjælpelinjer Indsæt dato 1. Vælg Indsæt i topmenuen 2. Vælg Sidehoved og Sidefod 3. Sæt.
Evaluering af Aktiv rundt i Danmark lærernes observationer Følgende resultater er på baggrund af 1215 lærerbesvarelser af vores elektroniske spørgeskema.
Det Regionale Beskæftigelsesråd Empowerment i praksis på beskæftigelsesområdet.
Unges opfattelser af og viden om sundhed
Spændingsfelt Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed
Sundhedspædagogiske kernebegreber - relevans for sundhedsplejen?
Forebyggelse og rehabilitering
Hvorfor gør ‘de’ ikke som ‘vi’ siger?
Sundhed, forebyggelse og sundhedsfremme
Læringsuge 2017/18 De 17 verdensmål
Mere MOST - mindre fravær
Sundhedspædagogik og værdier
Sund Mund til Byens børn
En stærk pædagogprofession i bevægelse BUPL’s nye professionsstrategi
Sundhedspædagogiske settings
Inspirationsworkshop med fokus på
Søndre skoles vision Søndre Skole skal være et sted, hvor elever hver dag bliver udfordret og derved får de bedste betingelser for at tilegne sig faglige,
Sundhed I den pædagogisk praksis
Implementering og brugerinvolvering Odense, 27. Maj 2019
Lillevang Skoles retning, Introtekst
Præsentationens transcript:

Slide no 1 Sundhedspædagogik - og de vigtigste kernebegreber Skolens rolle i sundhedsfremme Region Nordjylland, 27. marts 2012 Bjarne Bruun Jensen Steno Center for Sundhedsfremme Centerchef, professor

Slide no 2 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 3 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 4 Deltagelse og involvering: Hvorfor? l Elevers aktive deltagelse bidrager til udvikling af deres ejerskab, … l … som er …. l … en forudsætning for varig forandring

Slide no 5 Deltagelse mellem ’top down’ og ’bottom up’ Et dialog-orienteret deltagelsesbegreb Det vigtigste er ikke, hvem der får ideerne, men den efterfølgende dialog og beslutning

Slide no 6 Deltagelse - i forhold til forskellige faser l Med i projektet eller ej? l Valg af tema? l Undersøgelse af tema? l Opstilling af mål og vision? l Udvikling af handlemuligheder? l Igangsættelse af handlinger? l Opfølgning og evaluering?

Slide no 7 Deltagelse - til kamp mod et par myter l Der er ikke evidens for at sætte faglighed og deltagelse (’rundkredspædagogik’) op som hinandens modsætninger – snarere tværtimod! l Et deltagerorienteret arbejde forudsætter en høj faglighed hos den professionelle

Slide no 8 Deltagelse - i forhold til hvad – og hvordan?

Slide no 9 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 10

Slide no 11 Projekt om madlavning med udviklingshæmmede Søren Gericke, Metroxpress : Vi skal præge mennesker med noget glad mad. Ikke sund mad. Det lyder så ’salatbar, mand’, det gider vi ikke.

Slide no 12 Sundhedsbegrebet Italesættelsen af sundhed er vigtig Sygdoms-orienteret sprogbrug kan ekskludere Et positivt og bredt sundhedsbegreb kan inkludere og bane vejen for dialog og ejerskab

Slide no 13 To eksempler på italesættelse af sundhed Konference skal inspirere til fysisk aktivitet Kommunerne skal lære af hinandens gode ideer til fysisk aktivitet blandt børn og unge og dele erfaringer om, hvordan de når ud til de fysisk inaktive unge med et budskab om fysisk aktivitet. Giv børnene legen tilbage En nordisk konference, som sætter fokus på, hvordan man kan få leg og bevægelse tilbage i børn og unges hverdag

Slide no 14 Trivsels-tanken Udgangspunkt i det brede og positive sundhedsbegreb - ikke kost men mad og måltider - ikke fysisk aktivitet men leg og bevægelse - osv…

Slide no 15 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 16 Komponenter af handlekompetence Viden og indsigt Engagement Visioner Handle-erfaringer Kritisk sans ….. Men vi må endnu ’tættere’ på

Slide no 17 Fire dimensioner af sundhedsviden

Slide no 18 Videnslandskaber

Slide no 19 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 20 Handling og ideologier: - tendenser inden for sundhedsområdet Individualiserende ”Du er din egen sundhedssmed” ”Den pædagogiske apparat-fejl model” Handlinger på symptomniveauet Afspejler en bestemt demokratiopfattelse

Slide no 21 Nuancering af handlebegrebet

Slide no 22 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 23 Setting og kontekst Fremme af sundhed = Pædagogik x Rammer

Slide no 24 Setting og kontekst Fremme af sundhed = Pædagogik x Rammer x ”Fælles fodslag”

Slide no 25 ”SHAPE UP” projektet - Involvering og handling SHAPE UP ( 19 byer i 19 lande og fem ’kompetence centre’ Sundhed ”italesættes” i hverdagssprog Børn og unge opfattes som aktive deltagere Børn søger at påvirke determinanter for sundhed Samarbejde mellem skole og lokalsamfund med henblik på at støtte børns og unges handlinger Metoderamme: IVAC

Slide no 26 ”SHAPE UP” projektet - Involvering og handling SHAPE UP ( 19 byer i 19 lande og fem ’kompetence centre’ Sundhed ”italesættes” i hverdagssprog Børn og unge opfattes som aktive deltagere Børn søger at påvirke determinanter for sundhed Samarbejde mellem skole og lokalsamfund med henblik på at støtte børns og unges handlinger Metoderamme: IVAC

Slide no 27

Slide no 28 Bonn, Germany: En sundere skolegård

Slide no 29 Bonn, Germany: En sundere skolegård

Slide no 30 Lakatamia, Cyprus: Cykel- og gangstier

Slide no 31 A Collection of Inspiring Practices

Slide no 32 Shape Up: Brug af ”IVAC” Vil du anbefale IVAC til en kollega? 26 centrale personer fra de 19 byer Yes, definitely 20 (77%) Most likely 6 (23%) Most unlikely 0 (0%) No, definitely not 0 (0%) Total 26(100%)

Slide no 33 Shape Up: Hovedkonklusion Shape Up ”tilgangen” gjorde det muligt for børn og unge at igangsætte positive forandringer i determinanterne for deres sundhed (i skole, familie og lokalsamfund)

Slide no 34 Sundhedspædagogiske kernebegreber Deltagelse Sundhedsbegrebet Handlekompetence Handling Setting og kontekst

Slide no 35 Sundhedspædagogik: En tredje vej mellem ’top down’ og ’bottom up’ ”Moraliserende””Sundhedspædagogisk” Fravær af SygdomLivskvalitet og fravær af sygdom Livsstil/adfærdLevevilkår og livsstil Lukket sundhedsbegrebÅbent sundhedsbegreb Mål: AdfærdsændringMål: Handlekompetence Individuel adfærdHandling individuelt og fælles MoraliserendeDialog og medbestemmelse