BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Nefrologisk efteruddannelse – et regionalt samarbejde Hvordan ser vi et udbytte i den kliniske hverdag?

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010

Nefrologisk efteruddannelse Formålet Kursisten tilegner sig viden og indsigt i sygepleje til den kronisk nyresyge patient. Kursisten får teoretisk viden inden for nefrologi, kommunikation, refleksion og vejledning. Dette giver kompetencer til at kunne omsætte viden til praksis.

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Nefrologisk efteruddannelse Opbygning af uddannelsen Ressourcer Der var afsat 68 timer/kursist Fordelt på: 4 moduler à 2 dage 1 studiedag Forberedelse: Obligatorisk forberedelse til hver undervisningsdag

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010

Nefrologisk efteruddannelse Undervisningsmetode Klasseundervisning – kombineret med Undervisningen der bygges op med kursisternes erfaring og anvendes i Træningsseancer med cases ud fra modulets team

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 dels fra formelle spørgeskemaer, og dels blev evalueringen underbygget fra kvalitative data: Mundtlige tilbagemeldinger under kurset. Der blev af kursuslederne stillet direkte spørgsmål i fælles forum, dels løbende og ved afslutningen af hvert modul. Mellem modulerne og efter kursets afslutning, kom der løbende tilbagemeldinger fra de enkelte afsnit om: At kursisterne delte deres oplevelser ny viden med kollegaerne. Kursisternes evaluering blev indhentet

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Nefrologisk efteruddannelse Resultatet 86 % var ”meget tilfredse” – med indhold og relevans 14 % var ”tilfreds” – med indhold og relevans Ingen var ”Utilfredse” eller Meget utilfredse” Høj gennemførsel af kurset – lav fravær. Højt engagement i undervisningen Et ønske om netværk på tværs af de 3 hospitaler

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Nefrologisk efteruddannelse Hvad gør vi nu? 10 % - 15 % vil blive anvendt i den kliniske hverdag! 40 % af læring sker op til undervisningen 20 % af læring sker i forbindelse med undervisningen 40 % af læring sker efter undervisningen En succes skal videreudvikles

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Den kliniske hverdag Barriere for videnspredning Hvad kan den nye viden bruges til ? Hvor kan den anvendes? Har den enkelte afdeling brug for de færdigheder sygeplejerskerne har trænet? Sociale sammenhænge - fagidentitet?

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Den kliniske hverdag Forudsætning er overførsel af læring Transfer af læring mellem uddannelse og arbejde Bent Gringer -Statens Center for Kompetence- og kvalitetsudvikling Bjarne Wahlgren -Nationalt Center for Kompetenceudvikling, DPU Vibe Aarkrog -Institut for Didaktik, DPU

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Den kliniske hverdag Transfer kræver træning Læring skal tænkes ind i praksis Ny viden skal efterspørges At skabe læringsmiljøer er nødvendigt

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Den kliniske hverdag Hvad skal vi forholde os til? Kursisten som skal på uddannelse Uddannelsesindholdet og metoderne Anvendelsessituationen

BrittL Lind Myrup, UKK, nefrologisk afdeling Sygeplejesymposiet 2010 Netværk