Agenda Lærerprofession Professionsidealet Lovgivning Læreruddannelsens opbygning Lærerprofessionens definition Professionsidealet Lovgivning Udfordringer og problemstillinger Innovation Sundhedsfremmende og bæredygtighed Socialt Psykisk Fysisk

Uddannelsens opbygning 4 år Linjefag Praktik Bachelor

Lærerprofessionen – en definition Lærerprofessionen er kendetegnet ved lærere, som kan planlægge, udføre og evaluere undervisningen, udvikle deres undervisningspraksis og begrunde valg og handlinger på et pædagogisk, fagligt og didaktisk grundlag.

Lærerprofessionen – en definition Lærerprofessionen varetager en dannelsesproces, hvor såvel det faglige indhold som elevernes personlige og sociale udvikling tilgodeses.

Professionsidealet Dale: 3 kompetenceniveauer: Teori K2 Planlægning K1 Gennemførelse Læreren er didaktiker Læreren er lærer

Professionsidealet Relationskompetence Faglighed Klasserumsledelse Didaktisk kompetence Den gode rollemodel Omstillingsparathed Anerkendende Dannelse

Folkeskolens formålsparagraf §1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.

Fælles Mål Alle skoler er underlagt Fælles Mål Der er i alt 48 faghæfter Der er et faghæfte til hvert fag Der er et faghæfte til elevens alsidige udvikling Består af: Trinmål Slutmål Lærervejledning

Udfordringer og problemstillinger finde en balance mellem arbejdsliv og privatliv / fritidsliv finde en balance mellem (følelsesmæssig) involvering og distance bliver i princippet aldrig færdig med at forberede sig; vil man holde fri, må man bevidst beslutte sig for det på trods af stort engagement og stor arbejdsindsats, kan lærere få oplevelsen af utilstrækkelighed glæder er der mange af – f.eks. glæden ved at følge med i og være en del af elevernes faglige, sociale og personlige udvikling K.K-Jesp. Om undervisning s.152

Innovation KIE-modellen Kreativitet Innovation Entreprenørskab

Det kreative rum Finde på skøre og nye ideer Aldrig sige nej til forslag Tag ”ja-hatten” på Øvelser til dette læringsrum: Post it (de gule sedler) Tombolaer Gimme five

Det innovative rum Planlægge og strukturere ideerne Den kreative idé skal tilføres en værdi (Ideen skal være til gavn for andre) Fra idé til faglig dybde Øvelser til dette læringsrum 3 for, 3 imod Værdikompasset Pakkeleg

Det entreprenante rum Gøre ideen til virkelighed Øvelser til dette læringsrum Edderkoppespindet Risikostafetten – hvad kan gå galt?

Eksempel på en innovativ skole Arnborg skole Forbedre Natur/teknikfaget Handleplan Sansarium Køkkenhave Et sted med dyr

Sundhed og bæredygtighed Fravær af sygdom Fravær af sygdom + velvære Livstil Negavtiv Positiv Snævner Livstil + levevilkår Bred (Bjarne Bruun Jensen, DPU Den sundhedsfremmende skole, side 28) Sundhedsbegrebet 1 2 3 4

Sundhed og bæredygtighed Bæredygtighed skal gavne den enkelte, velfærdsamfundet og de kommende generationer. Vi skal udvikle eleverne til at tænke innovativt og derved finde bæredygtige løsninger. Genbrug Kost og motion Hjælpe byens plejehjem

Vi ser frem til nogle spændende og glædesfyldte dage med innovation, hvor der skal samarbejdes på kryds og tværs.