Vesterbrogade 6D. 4, 1780 København V. | uudanmark.dk| | CVR: Er vejledningssystemet gearet til de store reformer og fremtidens arbejdsmarked? Anders Ladegaard Næstformand i UU Danmark

”Danmarks bedst uddannede generation” ”Faglært til fremtiden” – reform af erhvervsuddannelserne og besparelse på vejledningsområdet. ”Gør en god skole bedre” – reform af folkeskolen. ”Bedre igennem uddannelserne” – reform af SU ”Alle kan gøre nytte” – reform af kontanthjælpssystemet ”En del af fællesskabet” – reform af førtidspension ”Gymnasier til fremtiden – klar til at læse videre” -reform af gymnasiet

Uddannelsespolitikkens mål og udfordring Uddannelsessystemet skal levere comparative fordele til den private sektor, sådan at den private sektor via skatter og afgifter kan finansiere velfærdsstaten. Ove Kaj Pedersen, Professor ved bl.a. CBS Fra børnehave til universitet leder vi efter metoder som kan danne de sidste 20 % til markedsoplysningen  motivation for at tage et selvansvar for egen indkomst og samfundsdeltagelse. Fra er der kommet personer til Norden fra Øst- og Centraleuropa, primært til landbrug, gartneri og rengøring. De er stabile, arbejdsivrige og fleksible. Ca. 27 % af eleverne i grundskolen er ikke uddannelsesparate midt i 8. klasse. PISA – gruppen af højt præsterende elever bliver mindre og gruppen af lavt præsterende unge bliver større (MAT). Alle skal blive så dygtige de kan Øge elevens uddannelsesparathed Uddannelsesvalget skal udfordres Den enkelte skal vælge den uddannelse han/hun er bedst egnet til. 30 % skal vælge en erhvervsuddannelse 95 % skal gennemføre en ungdomsuddannelse Valget skal matche arbejdsmarkedets behov …… HYPERANSVAR Det personlige valg er gjort til genstand for offentlig styring

Udfordringer i uddannelsessystemet Der er stadig for mange unge som afbryder deres uddannelse af de forkerte årsager og konsekvensen for en del af gruppen er, at de aldrig får gjort en uddannelse færdig. Der er for få, som i en ung alder, vælger og gennemfører en erhvervsuddannelse. Flere unge skal gennemføre deres uddannelse på normeret tid. Sammenhængen mellem arbejdsmarkedets behov og de unges uddannelsesvalg fremstår ikke tydeligt nok for de unge. Der er for mange unge, som dobbeltuddanner sig i ungdomsuddannelsessystemet. Den sociale arv bliver ikke brudt i tilstrækkeligt omfang.

Klare mål i en fragmenteret ramme KOLLEKTIV VEJLEDNING Indføring i ungdomsuddannelserne, indhold, struktur og muligheder, vejledning om udfyldning af u-planer, optagelse.dk, introduktion til at arbejde med ug.dk og eVejledning, orientering om hele uddannelsessystemet, herunder sammenhæng mellem uddannelser og job. UDDANNELSE OG JOB Opnå kompetencer til at træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger, forståelse for betydningen af livslang læring samt alsidig viden om uddannelses- og erhvervsmuligheder. Udfordre eleverne på deres udannelsesvalg samt styrke deres uddannelsesparathed. GRUPPEVEJLEDNING OG INDIVIDUEL VEJLEDNING Gruppevejledning og individuel vejledning gives til de elever, der er vurderet ikke-uddannelsesparate. UU tilrettelægger vejledningen på en måde, det tager udgangspunkt i denne elevgruppes særlige behov for vejledning. UU vurderer konkret hvordan gruppe- vejledning og individuel vejledning kan supplere hinanden. Alle elever skal udfordres på deres uddannelsesvalg, deres uddannelsesparathed skal styrkes og de skal vælge den uddannelse de er bedst egnet til. VEJLEDNINGSLOVEN Valg af uddannelse og erhverv bliver til størst mulig gavn for den enkelte og for samfundet, herunder at alle unge gennemfører en erhvervskompetencegivende uddannelse Frafald fra og omvalg i uddannelserne begrænses mest muligt, og at den enkelte elev eller studerende fuldfører den valgte uddannelse med størst muligt fagligt og personligt udbytte

Porten til uddannelse som er vejen til en karriere Fagligt niveau Respekt Motiveret Selvstændig Ansvarlig Mødestabil Valgkompetent Tolerant Samarbejde Et lykkeligt liv Fællesskab Tryghed Frihed Familie Udfordringer Indkomst Anerkendelse Succes Uddannelse Forvent at du skal uddanne dig 6 gange i løbet af dit arbejdsliv

Karrierelæring og karrierekompetencer Karrierekompetencer = kompetence til at forstå og udvikle sig selv, udforske livet, læring og arbejde samt håndtere liv, læring og arbejde i forandringer og overgange I både norden og Europa er det et mål at gøre uddannelsessystemerne mere dynamiske og fleksible og dermed give den enkelte mulighed for at sammensætte sin uddannelse og kvalificering. Kilde: Karrierekompetence og vejledning i et nordisk perspektiv, Rie Thomsen

Et bud på en reform, der matcher fremtiden Det firedelte vejledningssystem med UU, Studievalg, eVejledning og gennemførselsvejledning kan med fordel fokuseres og bindes sammen i ét samlet vejledningssystem. Vejledningens DNA er karrierelæring og karrierekompetencer. Vejledningen er opsøgende, differentieret og personlig. Succesen med aktivpligten for de 15-17årige fastholdes og udbygges i en ændret form frem til det 30. år, sådan at målsætningen om gennemført uddannelse gælder inden det 30. år. De små uddannelser, STU, EGU, KUU, EUD10 og produktionsskoler evalueres med henblik på en reform, hvor de sammentænkes og målrettes fast tilknytning til arbejdsmarkedet eller videre uddannelse. Opsøgende vejledning til de studenter, som ikke umiddelbart kommer videre efter deres studentereksamen. En synlig sektor-og institutionsuafhængig vejledning, der bringer unge videre uden om kontanthjælpssystemet og offentlige ydelser. En stærk vejledning i grundskolen, som sikrer progression og samspil mellem personlig vejledning, emnet uddannelse og job, den understøttende undervisning samt den åbne skole.