2 SPROGINSTALLATIONER LOUISE WITTIG 27. NOVEMBER 2014
3 BAGGRUND » Mange forældre til førskolebørn vil gerne stimulere børnene sprogligt » Mange familier bruger biblioteket i selvbetjeningstiden » Hvordan kan vi inspirere og formidle de mange muligheder, når vi ikke selv er der?
4 Børnene Leg Nysgerrighed Historier Sprog Forældrene Inspiration Viden Spændende og inddragende installation
5 Sproginstallation Kunstnere Pædagogiske eksperter Biblioteks- ansatte
6 MARKEDSDAGE » Alle 4 kunstnere blev inviteret til at deltage i mindst 1 markedsdag – som inspiration » Markedsdagene gav eksempler på de forskellige tilgange til sproglig udvikling: Historier, motorik, dans, leg, spil, rim og remser, musik osv. » En række forskellige boder med aktiviteter for børn og forældre » På hver markedsdag var der et arrangement med musik, leg, fortællinger og rytmik
7 MARKEDSDAGE
8 Børkop Kunstner: Gitte Nissen Schelde
9 Egtved Kunstner: Kim Steffensen
10 Give Kunstner: Gry Dinesen
11 Jelling Kunstner: Karen Noeberg
12 HVORDAN BLIVER DE BRUGT? » Børnene leger med installationerne » Installationerne kan bruges til sprogstimulerende aktiviteter – især i situationer med 1 barn + 1 voksen » Men… » De fleste forældre opdager ikke installationernes sprogstimulerende formål – og de får ikke ny viden eller inspiration med sig hjem
13 HVAD HAR VI LÆRT? » Markedsdagenes indhold var relevant, spændende for deltagerne og inspirerende for kunstnerne » Samarbejdet med pædagogiske eksperter og kunstnere var lærerigt, og vi fik omsat vores teoretiske viden til kreative og legende produkter » Vi – og kunstnerne - havde nok haft gavn af en testperiode » Det er meget vanskeligt at gøre installationerne selvinstruerende – og at involvere forældrene » Men centerbibliotekerne har fået nye legemuligheder, som børnene har taget til sig – og gennem legen får de også lidt stimulering af sproget med sig hjem!