20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.11 Symbolisme – de anvendte billeder Den sociale verdens symbolske karakter – samling 3 PBO/ktn

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.12 Baggrund Symbolisme 1

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.13 Kollektiv subjektivisme Orden i samfundet skabes igennem fælles fortolkninger og bestræbelser og forhandlede meninger. Man kan fokusere mest på det at verden skabes igennem interaktion eller at den har en unik karakter, afhængigt af situation, flow, proces, berørtes deltagelse, udskiftning af de berørte.

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.14 Postmoderne organisationsanalyse Der er ingen normative anvisninger. Målet er at at skabe information og begreber som deltagerne i organisationerne kan forbedre deres beslutninger med, om hvad situationen drejer sig om og hvad man kan gøre.

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.15 Videnskabsteoretisk grundlag Symbolisme 2

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.16 Rules and tendencies Situations Interpretation – sc.dialogue Objective correspondence Phenomenalism Positivism Empiricism (Critical) Realism Structuralisms Perspectivism

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.17 Structures, rules and tendencies Situations Interpretation – sc.dialogue Objective correspondence Phenomenalism Deduction and test Use of well known schemes – assume induction Retroduction (Multimethods, the theory itself) Interactionism Abduction ’The informed use of theory’ Action research Methodology

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.18 Structures, rules and tendencies Situations Interpretation – sc.dialogue Objective correspondence Phenomenalism To give recommendations that optimise if followed To inform uncovered realities through use of theory To provide useful knowledge for the related people Usefulness

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.19 Og forskningsmæssigt Symbolisme giver bedre analyseredskaber end dem der er anvendt i traditionelle organisationsanalyser, og som helt sikkert beskriver sine egne snævre fordomme ind i analyserne. Derfor bliver resultaterne af de analyser der bygger på antagelser om realitet på et tidspunkt katastrofale at anvende uden refleksion om hvorledes de organisatoriske handlinger udvikler sig.

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.110 Sprogbrugen og termer Symbolisme 4

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.111 Semiotikkens sprogbrug Et symbol betegner noget andet Symbolsk handling er det der skaber organisationer, produktion og værdi (Blumer) Det betegnede omtales som det betegnede Symbolerne (betegnerne) skaber mening, der er forankret i det betegnede

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.112 Det betegnede er fraværende, nogenlunde/tilfældigt og der er forskel på symboler for det samme objekt. Det betegnede er fraværende, derfor bruger man et symbol. Symbolet er socialt opstået – nærmest som én af varianterne af det abstrakte der betegnes (køn; bukser og kjole). Man kan sige de udvikles med et stort indslag af begrundelser i den konkrete sammenhæng de opstår og bliver generelle i. (Konventioner kan etableres oveni, hvorved symboler formaliseres.) Symbolet kan tage forskellige former, for dets betydning er skabt igennem aftale i de forskellige sociale relationer hvor de anvendes. Der er ’regler’ blandt brugerne, der siger hvilke symboler man bruger. Konventioner om symboler kan formaliseres, men i udgangspunktet er de forhandlede af de berørte

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.113 Forbindelser imellem betegner og betegnet Det samme symbol kan have forskellige betydninger, og forstås forskelligt af forskellige mennesker Al betegnelse er kontekstbestemt Derfor er det ikke indlysende hvorledes konkrete situationer forstås, der kan være og flertydighed og misforståelser eller usikkerhed om fælles fortolkning. Således bliver intersubjektivitet en afgørende del af organiseringen. Vor sammenhæng bestemmer symbolets mening.

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.114 Kæder Syntaktiske - sproget og dets ordning af ordene/symboler m.h.t. at styre mening Paradigmatiske - den erfaringsverden der giver en sætningsdannelse dens særlige betydning, forskellen imellem kat og pisk

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.115 Mening og flertydighed symboler har ikke tilknyttet en objektiv mening. Mening har mening, og gives af brugerne. Subjektets livsverden, semantisk afgrænsning Meningen med ordet kat (pisk (anden orden) eller kat (første orden)) Praksisfelt – konkrete omstændigheder hvorunder man kan danne mening og interagere Mening dannes indeni os – uanset intension bag symbolet.

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.116 Intersubjektivitet og produktion Symbolsime 5

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.117 Fælles forståelse – det organisatoriske og samfundsmæssige Intrasubjektive - personlige – erfaringer Intersubjektivt – sammenrend for at forstå kollektivt (agreement to agree) Fællessubjektivt – det vi allerede er enige om i denne kreds Kulturelt - den fortolkning mange i hele organisationen anvender af hvad vi er enige om Institutionelt – det der er endnu mere generelt forhandlet (om end under udvikling/afvikling)

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.118 Situationisme; Heidegger Mennesket er altid allerede 1.i afgørelsens øjeblik 2.hvori man er med en konkret fortid (som er forskellig fra de andre berørtes) 3.og der er altid et spillerum af muligheder 4.som man må forholde sig til (på baggrund af forståelser af verden (ramme, horisonter) og den historiske baggrund

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.119 Kompetencer i kollektivt arbejde Forbindes med kollektiv intensitet – optagelse i et kollektiv under pres, og det at producere et lykkeligt resultat. Samarbejde, sætte gruppens behov over egne, forståelse af egen kompetencer og viden om egne mangler, og se dem i sammenhæng. Målrettethed i arbejdet. Er ansvarlig overfor dem der er afhængige. Kan samarbejde fokuseret under stort forventningspres. Kan samarbejde sagligt og fagligt og kritisk. Fleksibilitet i forhold opgaverne som de viser sig.

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.120 Øvelse i samtalegrupper Hvordan skaber I forståelse i projektarbejdet. Giv eksempler på situationer hvor I har svært ved at forstå hinanden. Skyldes det forskellig livsverden, syntax og brug af paradigmatisk viden, eller skyldes det anden praksisviden (viden om at få projektarbejdet til at fungere) ?

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.121 Information og kommunikation Symbolisme 6

20/2 2007Semiotik og symbolisme, PBO, K1.122 Praksis og studiepraksis Symbolisme 7