1 Strukturreformens konsekvenser for kompetenceudvikling i Region Midtjylland Tinghallen 21. september 2006 Bent Hansen

2 ”Den uddannelsespolitiske dagsorden” Uddannelsespolitiske udfordringer –Alt for mange får ikke nogen uddannelse –Midt- og Vestjylland står over for særlige udfordringer Regeringen: Alle skal have en uddannelse! De nye regioners opgaver på uddannelsesområdet –Hænger mål, opgaver og midler sammen? Den nye uddannelsespolitiske dagsorden: –Vi skal tackle de store udfordringer –Vi skal sikre, at de ambitiøse nationale initiativer får gennemslagskraft –Uddannelsesinstitutioner, kommuner, Region og organisationer har en fælles opgave Dialog, samarbejde og koordinering er nøgleord, hvis opgaven skal løses –Men hvordan?

3 Region Midtjyllands muligheder og udfordringer -Den højeste befolkningsvækst frem til Væksten i indkomst er over landsgennemsnit -Laveste ledighed i Vestdanmark -Landets næststørste koncentration af forsknings- og videninstitutioner -Stærke, eksportorienterede virksomheder -Fremgang i de nye erhverv -Befolkningstilvæksten er kun positiv i regionens østlige del -Befolkningen er yngst i regionens østlige del -Den personlige indkomst er højest i øst -Uddannelsesniveauet er højest i øst -De videregående uddannelser koncentrerer sig i øst -Industrivirksomheder i vest, serviceerhverv i øst

4 Regeringens mål for at alle unge skal have en ungdomsuddannelse Mindst 85% af alle unge skal gennemføre en ungdomsuddannelse i 2010 og mindst 95% i 2015 Ungdomsuddannelserne skal være attraktive, og kvaliteten skal være i top Erhvervsuddannelserne har særlige udfordringer: Erhvervsuddannelserne skal udfordre de dygtigste elever og give dem muligheder for videre uddannelse Samtidig skal erhvervsuddannelserne rumme realistiske uddannelsestilbud til elever med svage faglige forudsætninger

5 Regionsrådets opgaver på uddannelsesområdet Koordinerer ungdomsuddannelserne og de almene voksenuddannelser for at sikre –sammenhæng i udbuddet –den geografiske placering af udbuddet –Uddannelseskapaciteten Godkender obligatoriske forpligtende samarbejder mellem institutioner, der udbyder HF og STX Nedsætter – og sekretariatsbetjener – fordelingsudvalg for HF og STX i geografiske områder, der udgør ’naturlige’ uddannelsesoplande –Fordelingsudvalgene kan beslutte, at ledere af institutioner for erhvervsrettede uddannelser kan deltage Opretter praktikpladser på SOSU-området m.v. Deltager i skolebestyrelser inden for ungdomsuddannelserne og MVU- uddannelserne Finansierer formåls- og tidsbestemte uddannelsesaktiviteter, jf. den regionale udviklingsplan –F.eks. informationsaktiviteter, udvikling af nye uddannelsestilbud, efteruddannelse Finansierer kompetenceudvikling, jf. erhvervsfremmeloven

6 Regeringens mål er, at 50 % af en ungdomsuddannelse skal have en videregående uddannelse og det skal i høj grad ske inden for de korte og mellemlange videregående uddannelser Del af regeringens globaliseringsstrategi, at 22 Centre for Videregående uddannelser samles i 6-8 flerfaglige regionalt baserede professionshøjskoler

7 Professionshøjskoler Formålet er: –skabe stærke institutioner med den nødvendige faglige tyngde og ledelsesmæssige kapacitet til at udvikle og fremtidssikrede uddannelser, –som er regionalt forankrede –som skaber en stærk portal for uddannelse, efteruddannelse og videncenter funktioner for offentlige og private virksomheder i regionen, –samt være en vigtig medspiller i forhold til de regionale vækstfora om formulering og implementering af regionale vækststrategier.

8 Koordinere uddannelser Finansiere udviklingsaktiviteter Indstille finansiering af erhvervsfremme Udvikling og finansiering af erhvervsfremme (bl.a. kompetenceudvikling) Vækstforum Regional udviklingsplan m. bl.a. erhverv, beskæftigelse, uddannelse Skole- bestyrelser Skole- samarbejder Fordelings- udvalg Regionsråd Handlingsplaner Erhvervs- udviklingsstrategi

9 Finansiering af regional udvikling Bloktilskud fra staten (ca. 70%) Kommunalt udviklingsbidrag (ca. 30%) Den foreløbige status er, at der i alt til regional udvikling vil være i størrelsesordenen 380 mio. kr. til Region Midtjylland Hertil kommer EU’s strukturfondsmidler m.v.

10 Udfordringerne på uddannelsesområdet kræver koordinering og samarbejde om opgaveløsningen Regionen kan medvirke til at sikre Region Midtjylland som Danmarks bedste uddannelsesregion Den hurtigste realisering af de ambitiøse nationale mål på uddannelsesområdet Dette forudsætter dialog og samarbejde om at sikre gode og tilgængelige uddannelsestilbud til alle unge at få flere unge til at gennemføre en ungdomsuddannelse og videregående uddannelse

11 Mulige opgaver (1) Skabe fælles forståelse for udfordringer på tværs af uddannelsesområderne Etablere overblik over eksisterende lokale og regionale initiativer Dialog med og input til Regionsrådet vedrørende: –Udarbejdelse af samlet regional udviklingsplan –Sikre sammenhæng i udbuddet af uddannelser –Den geografiske placering af udbuddet af uddannelser –Kapaciteten på uddannelserne –Regionsrådets medfinansiering af forsøgs- og udviklingsinitiativer nye uddannelsestilbud, fastholdelse af nødvendige uddannelsestilbud m.v. Brobygningsinitiativer mellem folkeskole og ungdomsuddannelserne og ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser Fremtidssikring af uddannelserne med udgangspunkt i nye kompetencekrav

12 Mulige opgaver ( 2) Videnspredning om best practice Fælles indsats i forhold til praktikpladser og virksomhedskontakt og samarbejdsmodeller med erhvervslivet Initiativer til reducering af frafaldet fra uddannelserne Styrkelse af de studerendes lyst og praktiske muligheder for iværksætteri Erfaringer og initiativer med håndtering af multietniske uddannelsesmiljøer Udbygning eller etablering af campusmiljøer