Lærerens opfattelse af skolefaget Lærerens opfattelse af Læring og undervisning Skoleforhold og praktiske muligheder Elevernes op- fattelse af skolefaget Elevernes op- fattelse af læring og undervisning Skoleforhold og de praktiske muligheder Nogle af de mange faktorer der er i spil omkring undervisning Lærerens formål. Hvad er det hensigten at eleverne skal lærer Tilrettelæggelse og praktiske detaljer. Det eleverne faktisk gør Det eleverne faktisk lærer
Vi lærer og husker godt, når… Det er meningsfuldtDet er meningsfuldt Det handler om én selvDet handler om én selv Der er kropslig bevægelse involveretDer er kropslig bevægelse involveret Der er sociale relationer involveretDer er sociale relationer involveret Der er en samlende fortællingDer er en samlende fortælling Det er grundlæggendeDet er grundlæggende Det er smuktDet er smukt
Hvad kræves af undervisningen idag At lærerens initiativ stimulerer elevens Interessant, vigtigt og velstruktureret indhold Tilstrækkelig tid til fordybelse Fokus på læring Tilpas høje forventninger/krav og stærk støtte Brug af varierede metoder, som er tilpasset den enkelte elev bedst muligt Et rart, engageret og meningsfuldt socialt klima
Undervisningsdifferentiering - differentierede undervisningsforløb Inddeling i grupper: Piger/drenge, stærke/svage Ekstra opgaver: Udfordrende problemer, træning eller frit valg Differentiering i tid Differentiering i forventninger, tålmodighed og tolerance Differentiering i hjælp Differentiering i materialer og metoder, inkl. IT Differentieret tale til eleverne Differentieret tilgang til den enkelte elev