24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET Nye veje i folkeskolens overbygning – kommuner er i fuld gang Hotel Pejsegården.

Præsentationer af emnet: "24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET Nye veje i folkeskolens overbygning – kommuner er i fuld gang Hotel Pejsegården."— Præsentationens transcript:

1 24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET Nye veje i folkeskolens overbygning – kommuner er i fuld gang Hotel Pejsegården Jens Rasmussen Hvordan kan vi øge elevernes læring ved at indføre differentierede mål i folkeskolen?

2 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Udfordringerne ›Svage og stærke elever ›Drenge og piger ›Uddannelse til alle ›Kreativitet og innovation ›Stram økonomi

3 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Struktur før mål? Mål før struktur? Fremtidens skole Fremtidens kompetencer Fremtidens skole Fremtidens komeptencer

4 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Mål før struktur – struktur for mål Kommune Skole Læringsmiljø Mål Elevudbytte

5 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Differentierede mål Normalmål MinimumsmålMaksimumsmål

6 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Kreativitet og innovation Kompetencer Grundlæggende viden og færdigheder

7 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Evaluering Grundlæggende viden og færdigheder Kompetence Kreativitet og innovation Under klassetrinsniveau Novice Klassetrinsniveau Capable Over klassetrinsniveau Proficient

8 Jens Rasmussen24. april 2012 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) AARHUS UNIVERSITET * Enhedsskolens fremtid ›Skolevæsenets, skolens og læringsmijløets organisering og struktur ›Understøtte mål ›Støtte lærernes bestræbelser på at nå mål ›Understøtte undervisningsdifferentiering ›Målsætning: Optimalt udbytte for alle elever › Ikke nødvendigvis samme udbytte ›En fleksibel målstyret skole ›Mange veje til samme mål ›Mange måder at organisere skolevæsen, skole og læringsmiljø på ›Mange måder at tilrettelægge læringsstimulerende undervisning på ›Så længe mål holdes for øje