Ungdomsuddannelse til alle Konference d. 18. april 2007 Per B. Christensen, Børne- og Kulturdirektør, Næstved Kommune og formand for Børne- og Kulturchefforeningen
Hvorfor skal vi samarbejde? Fordi 17% forlader folkeskolen uden en acceptabel kompetence Fordi ca. 20% ikke får en kompetencegivende ungdomsuddannelse Fordi en stor gruppe af de unge er tosprogede Fordi langt den overvejende del af de unge uden uddannelse kommer fra socialt svage familier Fordi uddannelse er vejen til beskæftigelse og et liv med indhold og perspektiv Fordi der er for mange unge på passiv forsørgelse Fordi der er stigende problemer med etniske unge Fordi vi har en enestående chance lige nu med historisk lav ledighed Det globale perspektiv
Udfordringer for uddannelsessystemet som helhed Uddannelse, dannelse og opdragelse En uddannelse du bliver glad for En uddannelse du bliver stolt af En uddannelse du kan leve af Fokus på faglighed, fleksibilitet, kulturel kompetence og ”det hele menneske”
Unge og frafald – hvorfor? Fordi de har savnet faglige udfordringer Fordi de har savnet respons og været usikre på, om de er gode nok Fordi de ikke har følt sig menneskeligt respekteret og ligeberettiget Fordi de har savnet synlighed og indflydelse Fordi de møder erhvervsuddannelser, der er for boglige
Tværgående samarbejde Arbejds- markedsområdet Uddannelses-Det sociale områdetområde Ungdomsuddannelse til alle
Uddannelsesråd - organisering af tværgående samarbejde Et uddannelsesråd kan bestå af repræsentanter fra: Kommune (arbejdsmarked, uddannelse/skole, udvikling mv.) Ungdomsuddannelsesinstitutioner Videregående uddannelsessteder Erhvervsliv Ungdommens uddannelsesvejledning Fælles ansvar og en god samarbejdskultur er afgørende
Ungdomsuddannelse til alle – en udfordring, der kræver samarbejde Sammenhængende vejledningsindsats Vejledningen på alle niveauer skal styrkes Overgang til ungdomsuddannelse Brobygning - ”praktik” på en ungdomsuddannelse - Uddannelsesplaner Ved truende frafald Opsøgende vejledning ”Udviklingssamtale” (rundbordssamtale) Grundig overledning efter stafet-princippet
Udfordringer for kommunerne Kommunerne skal have et klart ejerskab for, at de unge får en ungdomsuddannelse Vurdere folkeskolens tilbud i forhold til målgruppen - særligt 10. klasse, specialklasser og erhvervsklasser Konstatere at der er behov for forskellige metoder i forhold til ”de opgivende”, ”de praktiske”, ”de vedholdende” og ”de flakkende” Have særlig opmærksomhed på de 2 - sprogede og de ”sent udviklede” Skabe tilbud præget af megen tydelighed, ”praksis- teori-tænkning” og systematik
Udfordringer for kommunerne - fortsat Styrke samspillet med produktionsskolerne, der skal arbejde med obligatorisk brobygning til erhvervs- uddannelserne Erhvervsuddannelser til fagligt svage og stærke elever EGU skal anvendes mere Styrke samspillet med ”sweeperne” i uddannelsessystemet VUC, daghøjskole, sprogcenter, kommunikationscentre Udvikle flere praktikpladser på EGU-, PGU- og SOSU- området Skab jobåbninger på service-, social- og det pædagogiske område UU skal fokusere mere på de 20% individuelle forløb
Initiativer Mentorordninger Udvikle 10. klasse – brobygning Nye metoder og rammer – også mere præcise og tydelige Årlig kommunal redegørelse for arbejdet med frafald, gennemførelse og fravær på ungdomsuddannelsesområdet Bredere rekruttering af UU - vejledere Efteruddannelse af lærere og vejledere
Tiltag i Næstved Kommune Ungestrategi og handleplan (katalog med anbefalinger til en forbedret indsats) Godt lokalt samspil mellem kommune, uddannelsesinstitutioner og erhvervsliv gennem Næstved Uddannelsesråd Ungenetværk, der arbejder på tværs af uddannelses-, arbejdsmarkeds- og socialområdet i kommunen. Ungenetværket har også samarbejdsaftaler med enkelte uddannelsesinstitutioner Psykologaftale mellem Næstved Kommune og Ungdomsuddannelsesinstitutioner Integrationsnetværk, mhp. vidensopsamling og erfarings- udveksling i et tværfagligt samarbejde Samarbejdsaftale mellem Næstved Produktionskole og EUC 3-årigt HF-forløb for unge med særlige behov – på ideplan