PULS - meget mere krop, bevægelse og læring Naur Sir Skole og Lyngbjerghus

Vi bruger de første år i skolen på at lære eleverne at sidde stille. Det bliver de rigtig gode til. I de ældste klasser kæmper vi så med at få dem i gang igen. Det er da en forunderlig kultur at skabe. Især fordi vi bliver irriterede over de store inaktive og dovne elever, som er lade og ugidelige! Det kan aldrig blive et mål at sidde stille.

’En barndom – et hus’ Lyngbjerghus Naur Sir Skole Fritidshjem

Kroppen skal være aktiv i læreprocessen Vi udfordrer det traditionelle klasselokale. Vi udfordrer den stillesiddende livsstil

Vi styrker det faglige niveau Vi arbejder med en bred forståelse af bevægelse. Vi skaber en kultur, hvor kroppen er en del af læreprocessen. Vi tilrettelægger de fysiske aktiviteter, så de motivere og engagerer alle. Børnene skal bevare glæde ved at være fysisk aktiv. være bevidste om at bruge kroppen, udvikle den og passe på den

6 Fra ide til opstart – en dynamisk periode En beslutning taget af alle medarbejdere og skolebestyrelsen Alle er forpligtet. Alle har ejerskab. Uddannelse og inspiration til alle medarbejdere Styrker fagligheder. Styrker fællesskabet. Grænseoverskridende. Skaber modet til at turde at gå forrest. Samarbejde er en forudsætning for at det lykkedes… Samarbejde på alle planer

Ved siden af eller i Bevægelse ved siden af undervisningen: Motivation, ilt til hjernen, variation… Brain Breaks Kroppen og sanserne medtænkes i læreprocessen: Understøtter det faglige indhold. Skaber kobling mellem teori og praksis. Skaber motivation. Kan lægge op til hypotesedannelse, undersøgende og eksperimenterende arbejde

Hvor stort er et vikingeskib? - Vikingetiden set med børns øjne Arbejde på klassen: Fagtekster om Harald Blåtand, Guderne, hvordan levede folk… Skriveprocesser om pige og drenge roller. Fordybelse omkring vikingeskibe Modeller i de rigtige størrelsesforhold. Opmåling af vikingeskibe i skolegården. Hvordan levede børnene. Livets skole med bl.a. kamp- og styrkeprøver, der skulle forberede dem til voksenlivet. F.eks. Balders bål, styrke, udholdenhed, balance, forarbejdning af smykker... Hvad er forskellen på vikingetiden og børneliv i dag?

Trivsel og gode sociale relationer - styrker fagligheden

10 Det kræver vilje … Glæden smitter – hvis læreren går forrest.

Der skal være ‘nogen’ der går forrest