Program for læringsledelse Ved Birgit Lindberg, Sekretariats- og dagtilbudschef 12. januar 2016

Godt nytår Glæder mig til samarbejdet med jer alle i 2016

Formålet med temadagen Data- og forskningsinformeret læringsledelse – de ni trin Arbejde i læringsfællesskaber – 1. e-læringsmodul for ledelsen Kort introduktion til dialogbaserede læringssamtaler

Historisk tilbageblik Fem spor samtidig siden 1. januar 2011 – kommet så langt med social inklusion Områdeledelse Vision, Mission og Fælles arbejdsgrundlag Faglighedsblomsten Tidlig indsats – decentraliseret resurseindsatsen Kompetenceudvikling

Områdeledelse pr. 1. januar 2011 Fokus på den pædagogiske kvalitet Tydelig ledelse – dagtilbudsleder og pædagogiske teamleder Ledelsesgrundlag – sammenhængskraft Nye jobbeskrivelser på alle niveauer Fælles pædagogisk læreplan - SMTTE Forældrebestyrelser med max. kompetence Dialogmøder med Udvalget for Børn og Unge og forældrebestyrelserne MED, AMR og TR professionaliseret Økonomisk resursetildeling tilrettet Nye forhåndsaftaler med de faglige organisationer Nye tværfaglige møder – KIM-møder, Småbørnsfora ”Prøvehandlinger” alle børn i almene dagtilbud

Faglige grundlag Version 2.0 Kerneopgaven: Fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Fagligheds- blomsten Pædagogiske læreplaner Vision, Mission og fælles arbejdsgrundlag Dagtilbudsloven

Pejlemærker for Dagtilbud i Svendborg Kommunal politisk udsyn Vision for Læring og Dannelse 0-18 frem mod 2018 Fælles Mission og fælles Lærings- og dannelsessyn Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Lige muligheder for aktiv deltagelse i fællesskaber Nyeste forskning på 0-6 års området

Faglige grundlag Byrådet 29. april 2015

Faglighedesblomsten Hele ledelsen april 2015

Data Program for læringsledelseSprogvurderinger TrivselsvurderingerObservationer Video Foto Interviews Etc. Data

Program for læringsledelse Kvaliteten i læringsmiljøerne Spørgsmålene på baggrund af forskningsinformeret viden om det, der virker Data

Mission og Fælles arbejdsgrundlag Mission Jeg har betydning i børns liv, fordi Jeg skaber inspirerende, mangfoldige og målrettede læringsmiljøer Fælles arbejdsgrundlag Det er dagtilbuddets opgave at justere sin pædagogiske praksis, for herved at skabe inspirerende, mangfoldige og målrettede læringsmiljøer tilpasset den aktuelle børnegruppe og det enkelte barn

Faglighedsblomsten Pædagogisk praksis Jeg skaber inspirerende og mangfoldige læringsmiljøer ud fra den pædagogiske læreplan Organisering af lege- og læringsmiljøer Jeg etablerer læringsmiljøer, der løbende justeres til den aktuelle børnegruppe og det enkelte barn Pædagogisk nærvær Al læring foregår i relation

Indsatsområder Redskaber og metoder der kvalificerer kerneopgaven Program for Læringsledelse Kompetenceudvikling Kerneopgaven: Fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse

Program for Læringsledelse Aalborg Universitet, COK og 6 kommuner Formål Udvikling af læringsmiljøet og den pædagogiske praksis Pædagogisk indsats baseres på forskningsinformeret viden om det, der virker Effekt Alle børns trivsel, læring, udvikling og dannelse er styrket Målrettet kompetenceudvikling ud fra kortlægning, analyse og dialog

Kompetenceudvikling Dagtilbudsledere De pædagogiske teamledere Medarbejdere - alle PPR, fysioterapeuter og ergoterapeuter Skolernes ledelse og medarbejdere Staben sekretariat og dagtilbud

Sammenhængskraft Sammenlagt styrker vi kerneopgaven: at fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Pædagogisk indsats baseres på forskningsviden, om det der virker Aktionslæring er redskabet til didaktiske refleksioner, og justering af praksis Kortlægning og analyse af praksis målretter den efterfølgende kompetenceudvikling

Hvad gør det lykkedes? Ledelse – ledelse – ledelse Og en god portion tålmodighed, vedholdenhed og Mod…. Husk vi kan ikke - ikke kommunikere