Udviklingsprojekt om tværprofessionelt samarbejde mellem pædagoger, lærere og socialrådgivere r Vi skal give de studerende bedre tværprofessionelle kompetencer i vores uddannelser Sys Bisgaard, Ole Thomsen og Karen Bjerregaard

Vores udgangspunkt: Manglende samarbejde og viden om hinanden Krav om tværprofessionelle forløb i uddannelserne Holdninger og værdiers betydning som vilkår i tværprofessionelt samarbejde Igennem kvalitative interview: Hvilke meninger og erfaringer (syn) har praksis på tværprofessionelt samarbejde mellem pædagoger, lærer og socialrådgiver? Hvilke ønsker og ideer har praksis til tværfaglige elementer ?

Meninger og erfaringer fra praksis: Tværprofessionelt samarbejde er nødvendigt Vigtige forudsætninger herfor: At kende egen profession og hinandens professioner At have respekt for og anerkendelse af de forskellige professioners opgave At mødes ansigt til ansigt og dermed opbygge personlige relationer

Kendskab til egen profession og hinandens professioner Pædagogen kan historisk sidestilles med værdier knyttet til tyendets pasningsrolle Læreren kan historisk sidestilles med værdier knyttet til degnen, med faderrollen og med samfundets socialisering af individet. Socialrådgiveren kan historisk sidestilles med værdier knyttet til stodderkongen, senere sognefogden og sidst embedsmanden, der som myndighedsperson søger for lov og borgerens retssikkerhed.

Rådgivning / Afgørelsesfag Pædagog Lærer Socialrådgiver Omsorgslogik / Relationslogik Undervisningslogik / Udredelseslogik / Føle/gøre fag Formidlings-fag Rådgivning / Afgørelsesfag Socialisere til samfundet Uddanne til samfundet Afbøde manglende socialisering og opdragelse Fælles opgaver i samme rum Hele dagen med børnene i gruppefællesskabet Alene med barnet / den unge / familien Undervisningstimen med klassen, hvor barnet bedømmes individuelt Møder med og om barnet / den unge

Ønsker og ideer fra praksis: Fælles elementer / semestre på tværs af uddannelserne Fælles forløb om tværprofessionelt samarbejde før og under praktik Monofaglighed er vigtig at fastholde Større kendskab og forståelse til forskellighed mellem professionerne Fælles viden om: tavshedspligt, underretningspligt, udviklingspsykologi, relationsdannelser, etik og organisationskendskab Mestre at reflektere og analysere sammen, anvende hinandens ressourcer og forstå hinandens menneskesyn.