IT-eksamen i dansk Foreløbig evaluering af 1.forsøgssæt fra forsøgsklasser og –lærere

Har den ønskelige information været tilgængelig for jer op til prøven med 1.forsøgssæt? Der er behov for at CD-en kommer ud på skolen i god tid inden prøven, så lærerne kan orientere sig i opgave- genrerne mhp. en mere præcis vejledning af eleverne. Især et behov på de skoler hvor 1.g ikke har været til skriftlig årsprøve i dansk Informationerne har i øvrigt været tilgængelige i tilfredsstillende omfang.

Problemer af teknisk art under prøvens afvikling En del elever har ældre bærbare computere der ikke er gearet til skolens net. Der er ikke meldt faste filformater ud Mac kan ikke køre cd’en. Skolerne måttet stille computere til rådighed for disse elever. Browserproblemer for maskiner der ikke kører windows (også fortrinsvis et mac-problem) AVG-antivirusprogram forhindrer cd’en i at køre. Det kræver lidt teknisk kunnen at slå programmet fra Ikke alle programmer kan afspille videoerne Problemer med den enkelte skoles net – internettet falder ud Konklusion: Der bør anvendes faste filformater, der bør bruges et sprog der kan køre på mac. Eleverne skal afprøve teknikken inden prøvestart

Orienteringsproblemer og/eller forståelsesproblemer i forhold til opgavens udformning? Cd-rommens opbygning fungerede forholdsvis problemløst. De færreste havde problemer med at orientere sig i materialet. Få mener de kan undvære det trykte teksthæfte. De enkelte opgaver: der er ganske få kommentarer og ingen entydige. Enkelte ytrer sig om at opgave 1. ikke er et essay – men det eksemplificeres ikke hvori problemet består Nogle elever har ikke forstået, hvad der menes med "tilrettelæggelse og virkemidler” i opgave 1 Nogle havde forventet at kronikken eksplicit og ikke som her implicit krævede argumentationsanalyse Enkelte finder den litterære analyse vanskelig Konklusion: Der er fortsat behov for at eleverne i den daglige undervisning i dansk, løbende arbejder med de nye opgavegenrer

Hvordan har manchetter, vejledninger mv. fungeret ? Få forståelsesproblemer, en enkelt elev skriver at det var vanskeligt at navigere rundt i mapperne på cd’en

Evaluering af IT-testen i festsalen ÅSG 50 besvarelser fra 2w og 2d Brugte du nettet til at besvare opgaven? Ja: 31 Nej: 18 Andet: Hvis ja. Hvad brugte du nettet til: 14Check på danskweb’en (www2.aasg.dk/asgaf) 17Informationssøgning 1Inspiration

Var den samlede prøvetid? Passende: 31 For lidt: 13 For meget: 3 (men nogle elever kom som følge af søgning på nettet, uventet for dem selv i tidnød ) Ville det trykte opgavehefte kunne undværes (så teksterne kun læstes fra CD og skærm)? Ja: 4 Nej: 44 Andet: jvf. faglig udredning 3.3 (digital og/eller papirudgave)

Hvordan vurderer du længden af de TV- klip, der indgik i opgaven: Passende: 31 For langt: 3 For kort: Hvordan vurderer du samlet betydningen af at have netadgang til skr. eksamen? Fordel: 38 Ulempe: 3 Uden forskel: 9

Andre kommentarer - Rart, at brug af net var valgfrit i dansk - Uanede muligheder for snyd - Man kan slappe af, tage sig en pause - Brugte nettet af pligt (2 stk) - Smart at undgå udprintningen - For meget omkring medier i opgaverne - Både fordele og ulemper v. netadgang - Hvis brug af net bliver en pligt i opgaven, skal vi bruge mere tid!

Er det en gevinst at kunne gå på nettet i prøvesituationen? Svendborg Gymnasium Jeg synes helt sikkert det kostede mig alt for meget tid at ligge og surfe rundt efter gode artikler, og jeg kom faktisk i tidsnød. Ja, det synes jeg, fordi man kan finde information til noget af det man skal skrive. Man kan også få nogle idéer.