1. Perorsaanikkut sulisoqarnikkullu aqutsineq / Bedre pædagogisk og personalemæssig ledelse 2. Modeller til kvalitetsvurderinger / Atuartitsinerup pitsaassusianik nalileeriaatsinik pilersitsineq 3. Handleplaner/elevmapper Iliuusissanik pilersaarutit/atuartut mappii 4. Skole- og hjemsamarbejdet Atuarfiup angerlarsimaffiullu suleqatigiinerat 5. Styrkelse af fremmedsprog Allamiut oqaasiinik ilinniarluarnissaq Naalakkersuisup Nivi Olsenip suliniutissatut siunnersuutai Naalakkersuisoq Nivi Olsens indsatsområde

inatsisip tamarmi piviusunngortinneqar- nissaa pisariaqartutigullu naleqqussarnissaa atuartitsissutit pillugit siunnersuisarneq atuartitsinermi atortussanik inerisaaneq pikkorissanerit, ilinniartitseqqinneq ingerlaqqiffiusumillu ilinniartitseqqittarneq perorsaaneq inerisaanerlu pillugit ilisimatusarneq atuarfinnik naliliisarneq meeqqanut suli atualinngitsunnut suliniutit meeqqallu atuarfiata ataqatigiilernissaat Ilinniartitaanermut aqutsisoqarfik pilersinneqassaaq / Uddannelsesstyrelse etableres Anguniarneqarpoq nukittorsassallugu / Målet er, at styrke implementeringen af hele folkeskoleloven og tilpasse lovgivningen, hvor det er nødvendigt den faglige konsulenttjeneste udviklingen af undervisningsmaterialer kurser, efter- og videreuddannelser pædagogisk udrednings- og udviklingsarbejde evalueringen af og tilsynet med folkeskolen sammenhæng mellem før- og folkeskole

2. Modeller til kvalitetsvurderinger / Atuartitsinerup pitsaassusianik nalileeriaatsinik pilersitsineq 3. Handleplaner/elevmapper Iliuusissanik pilersaarutit/atuartut mappii 4. Skole- og hjemsamarbejdet Atuarfiup angerlarsimaffiullu suleqatigiinerat 5. Styrkelse af fremmedsprog Allamiut oqaasiinik ilinniarluarnissaq Naalakkersuisup Nivi Olsenip suliniutissatut siunnersuutai Naalakkersuisoq Nivi Olsens indsatsområde 1. Perorsaanikkut sulisoqarnikkullu aqutsineq / Bedre pædagogisk og personalemæssig ledelse

Lederne har ikke overskud til at arbejde systematisk med den pædagogiske ledelse Ledernes administrative pligter fylder for meget (71% under 25%) Ledernes evne til at kommunikere, vise retning, være inspirerende bør forbedres Derfor har Selvstyret, kommunerne og IMAK igangsat lederuddannelser Skabe ejerskab ved inddragelse af medarbejderne Pisortat perorsaanikkut aqutsineq ingerlaavartumik sammissallugu nukissaqanngillat. Pisortat allaffissornikkut pisussaaffii inissaqartinneqarpallaarput. (71% under 25%) Pisortat attaveqatigiittarnikkut, angunia- gassiornikkut isumassarsiullaqqissuunikkullu piginnaasaat annertusarneqartariaqarput. Namminersorlutik Oqartussat, kommunit aamma IMAK-ip suleqatigiillutik pisortanik ilinniartitsinerit aallartissimavaat. Peqataatitsinikkut sulisunik piginneqataalersitsineq 1. Bedre pædagogisk og personalemæssig ledelse 1. Perorsaanikkut sulisoqarnikkullu aqutsineq

Opgave: 1. Hvilke opgaver optager jeres tid mest som leder? 2. Til hvilke opgaver vil du ønske dig at bruge tiden som leder? a.Lav et forslag til funktionsbeskrivelse for en leder. Suliassaq: 1. Aqutsisutut suliassat suut piffissamik atuiffiginerpaasarpisigit? 2. Aqutsisutut piffissaq suliassanut sorlernut atorusussinnaaviuk? a.Pisortap suliassaanut allattuiffik sunik imaqassanersoq siunnersuuteqarfigisiuk. Eqimattat/Grupper Nassiussivissaq/Skal sendes til: Forvaltning, Skoleinspektør, Viceskoleinspektør, Bygdeskoleleder, Trinleder

Skal vi ha` en egentlig lederuddannelse? Emnekurser for ledere (Afdelingsleder) Kursus for bygdeskoleledere Støtte/rådgivning for ledere på enkelte skoler Standard opgave- og funktionsbeskrivelser for en leder Pisortanut iinniarfik pilersinneqassava? Pisortanut sammisaqarluni pikkorissaanerit (Immikkoortortanik aqutsisut?) Nunaqarfinni atuarfinni aqutsisunut pikkorissaanerit Atuarfinnut ornigulluni pisortanut ikorfatuinerit/siunnersuinerit Pisortatut atorfiup imarisassaanik suliassaanillu assigiissaarineq Tanker…Eqqarsaatersuutit…