Børne- og ungepolitik i Fredensborg Kommune Inspirationsoplæg 21 Børne- og ungepolitik i Fredensborg Kommune Inspirationsoplæg 21. januar Klaus Majgaard

Indhold Samfundsmæssige ændringer – børns og unges liv i forvandling Brug for nyt ideal for dannelse og kompetencer Lærings- og udviklingsmiljøer Faglighed Inklusion Integration Organisering og struktur Forælderinddragelse og demokratisering

Samfundsmæssige forandringer Fra industrisamfund til innovationssamfund Individualisering Polarisering Uanede udviklings- muligeder Frie valg, skræddersyede uddan- nelsesforløb, udlandsophold etc. Uanede udskillelsesmuligheder Ulighed i sundhed og opvækstvilkår, Voksende restgruppe Integrationssammenstød Polariseret kriminalitetsbillede

Fællesskabets nødvendighed: Kompetenceidealer Faglige Relationelle & innovative Kompetencer Etiske & eksistentielle Fællesskabets nødvendighed: Individ og fællesskab er hinandens forudsætninger Vi skal have alle med!

Kompetenceidealer Målepunkter Gennem- førelse Udd. parathed Udd. parathed Dagtilbud Skole Ungdomsudd. Fritidstilbud Sociale tilbud

Deltagelse i samfundsliv og kultur Overordnede kerneprocesser Politik og strategier Alder Alle unge skal gennemføre en ungdoms- uddannelse Udvikling og læring Sundhed og trivsel Og deltage aktivt i samfunds- liv og kultur Deltagelse i samfundsliv og kultur Børn og unge skal sikres sundhed, trivsel og mere lige muligheder for at deltage

Fremtidens læringsmiljøer Faglighed Individ og fællesskab er hinanden forudsætninger Anerkendelse af individuelle intelligenser og læringsstile Socialisering til mangfoldighed og fællesskab Balancering af krav, færdigheder og lyst Individuelle mål Mulighed for at øge eller sænke udfordringsnivauet Leg og læring Variation og oplevelsesrigdom Lokaler, læremidler, interaktiv teknologi, arbejdsformer Mere tid – til variation og fordybelse Samspil mellem faglig læring og fritidslæring Fremadrettede test

Fremtidens læringsmiljøer Inklusion Barnets ret til fællesskab Fra fejlfinder til ressourcespejder Gentænke skellet mellem ”det normale” og ”det specielle” Inkluderende miljøer - og de specialiserede ressourcer tæt på Sæt ressourcerne fri - ressourcemodeller

Fremtidens læringsmiljøer Integrationsstrategier Sprogindsats og fagligt løft Kulturmøder Påvirkning af fordelinger af to-sprogede: Magnetskoler Distriktsændringer ”Bussing”

Organisering Dagtilbud Skoler Lokalt Distrikt Centralt Klubber Rådgivning/ specialindsats Småbørnsfora B&U fora Distrikt B&U rådgivning, PPR, sundhed, dag- og døgninstitutioner Ungdomsskole Distriktsbaseret klubarbejde Distrikts- forum Centralt Bydækkende tilbud & specialfunktioner Pædagogisk strategi og udvikling Bydækkende klubarbejde

Samspillet mellem styringsniveauerne Medarbejder Borger Lokal borgerdialog, udforskning og eks- perimenter Mødet Lokalt Distriktet Rammesætning: Fokus på kernen Hele kommunen Staten

Demokrati Demokratitrappen Selvbestemmende og udførende h Deltager i fælles proces Informant i dialog Informant

Demokratiseringens veje Repræsentation Brugerbestyrelser/elevråd Forældresamråd/kontaktudvalg/topmøder Borgerdrevet innovation Enqueter og paneler/fokusgrupper Feltarbejde Workshops og samskabende processer Deltagerdemokrati Selvorganisering DISKUSSION: Fra forbruger til medborger Responsivitet vs. Institutionel integritet