Efteruddannelsesindsatsen 2007 Analyse Danmarks undersøgelse januar 2008 Oplæg på Kompetencerådets møde den v./ Merete Giehm-Reese, Region Midtjylland

2 ▪ Den er feset ind, men……  93 % mener, det er nødvendigt, at danske lønmodtagere uddanner sig, men….  Kun 36 % deltog i uddannelse i 2007  AKF’s undersøgelse fra 2005 siger dog 64 % og  Vækstlaget siger i september 2007, at 72 % af virksomhederne har anvendt efteruddannelse, spændende fra 90 % af de store til 62 % af dem med mellem 5 og 9 ansatte

3 ▪ Hvem uddanner sig ?  Mændene ! (38 % mod kvindernes 33%)  Dem, der i forvejen har uddannelse (50 % af akademikerne mod 24 % af dem med kun folkeskole)  De ældste, dvs. fra 40 og opefter  De offentligt ansatte (40 % mod 34%)

4 ▪ Hvorfor? Udbytte:  For at blive fagligt dygtigere (59 %)  For at kunne varetage flere opgaver, dvs. være mere fleksibel (40%)  For at opnå større arbejdsglæde (30%)  For at opnå øget selvværd (25%)  For at opnå større effektivitet (2%)  For at opnå bedre muligheder for at få et nyt job (21 %)

5 ▪ Hvorfor uddannelse? Tilsvarende begrundelse finder TI i en survey i 2004:  Personlig udvikling 75 %  Vedligeholde viden og kunnen 68%  Blive bedre til sit arbejde 63%  Nødvendigt i job 50%  Bedre fremtidige jobmuligheder 43 %  Bedre muligheder for at beholde job 30%

6 ▪ Hvilke kurser ? 49 % har planer om at deltage i efteruddannelse i 2008 i kurser inden for :  Eget fagområde (36 %, alle)  IT (14 %, mænd og privat ansatte)  Ledelse (11 %, mænd og privat ansatte)  Personlig udvikling (8%, alle)  Kommunikation og samarbejde (7 %, kvinder, offentligt ansatte)

7 ▪ Hvorfor ikke uddannelse ?  Ikke behov for efteruddannelse ! (27 %, alle, men mest privatansatte (32 mod 19) faglærte, mænd)  Ikke haft mulighed (25%, alle, men mest offentligt ansatte, kvinder)  For travlt (13 %, alle) De fyldte ordrebøger: 41 % angiver det som årsag til manglende deltagelse, 36 % er ikke enig heri) Kun 5% angiver som årsag, at arbejdsgiveren har sagt nej til deltagelse i uddannelse. Samme begrundelser for ikke at deltage i 2008 heller.

8 ▪ Sagt om uddannelse:  ” I tilfælde af, at virksomheden lukker eller udflytter, så har du et papir på, hvad du kan. Det har du ikke, hvis de bare lukker og rejser. Så kan jeg godt gå ud og sige, at jeg har arbejdet på [fabrikken] i 25 år, men jeg har ikke noget papir på hvad jeg kan, men jeg var fandme god til mit arbejde... Det giver mere tryghed, hvis man har et stykke papir på det, hvor der står, at jeg er uddannet industrioperatør og den uddannelse kan de jo bare slå op og sige: ’Hvad kan han med sådan en uddannelse?’. Det er meget nemmere!”  ” a kan det a vil jo…det er lige meget, hvad a bliver sat til, så kan a som regel finde ud af at lave det. Tegninger det er noget, a selv har lært, det er sådan kommet af sig selv stille og roligt hen ad vejen jo…Man lærer jo noget hele tiden”  ” det kunne da nok godt bruges, hvis det var sådan, men det er lige med at få taget sig sammen til at komme af sted”  ” Den går måske lidt dybere ind i nogle af de ting, som vi ofte har gjort pr. automatik i mange år og giver deltageren en forståelse af, hvorfor man egentlig gør de her ting?”

9 ▪ Hvorfor ikke uddannelse i 2008?  Travlhed (27%) De fyldte ordrebøger:25% forventer så stor travlhed i 08, at de ikke kan deltage i efteruddannelse, mens 45 % ikke gør)  Økonomien på arbejdspladsen (25 % offentligt ansatte mod 8% privat ansatte)  Arbejdsgiveren siger nej (13 %)

10 ▪ Generelt  Uddannelsen foregår i arbejdstiden (52 %)  Arbejdsgiveren betaler (72%)  Medarbejderne mener, de har gode muligheder for at uddanne sig (56%)  Kun 14 % mener, de har dårlige muligheder

11 ▪ Opsamling:  Alle enige om uddannelsens nødvendighed, men  For få deltager specielt blandt de kortuddannede og på de små virksomheder  Motivationen er at blive fagligt bedre til sit arbejde, når man oplever et behov  Rammerne for deltagelse generelt gode

12 ▪ Spørgsmål til drøftelse:  Hvordan stimulerer vi motivationen til uddannelse? Herunder: Hvad siger det os, at de allerede uddannede er de ivrigste?  Hvad skal vi være opmærksomme på i forhold til det på den enkelte virksomhed?  Hvordan tackler vi travlhed og mangel på arbejdskraft ifht. uddannelse?