Uddannelse til konsulent i udeliv og -motion 6. november 2009 Kropslig læring Uddannelse til konsulent i udeliv og -motion 6. november 2009

Hvad er viden? Læring er tilegnelse af viden, men… Aksel Bendsen 2009 03-04-2017 side 2 Læring er tilegnelse af viden, men… Hvad er viden? Aksel Bendsen 2009

2 videnformer ? Intellektuel viden Teoretisk Viden Bevidst Refleksion 03-04-2017 side 3 2 videnformer ? Intellektuel viden Teoretisk Viden Bevidst Refleksion Sproglig Fælles Langsom Hoved Jeg Kropslig viden Praktisk Kunnen Ubevidst Intuition Tavs Personlig Hurtig Krop Mig Aksel Bendsen 2009

2 videnformer Intellektuel viden Kropslig viden Objektiv Subjektiv 03-04-2017 side 4 2 videnformer Intellektuel viden Objektiv Kropslig viden Subjektiv transformation instruktion konstruktion Aksel Bendsen 2009

03-04-2017 side 5 Kropslig viden Kropslig viden er at kunne klare situationer hensigtsmæssigt Der er ligevægt mellem udfordring og kunnen Ligevægten er dynamisk – som hos en cyklist Aksel Bendsen 2009

Kropslig viden – kropslig læring 03-04-2017 side 6 Kropslig viden – kropslig læring Vi vil altid prøve at forstå en situation som et nyt tilfælde af noget kendt Kan vi forstå kan vi se mening Perception og handlinger er bestemt af den kropslige viden, man har Fx opfattelsen af hvad der sker i et boldspil Fx det man kan gøre, når man spiller bold Aksel Bendsen 2009

Kropslig viden – kropslig læring 03-04-2017 side 7 Kropslig viden – kropslig læring Klares situationen ikke hensigtsmæssigt? Opfatter man det selv? Er det meningsfuldt? Basis for læring 1) Ændre opfattelse - perception 2) Ændre handlemåde Start med at lære handlinger perception udvikles gennem handling Aksel Bendsen 2009

03-04-2017 side 8 Hvad er læring? En hver proces der hos levende organismer fører til en varig kompetenceændring, og som ikke kun skyldes glemsel, biologisk modning eller aldring.(Illeris,K, 2006) Det er læring, hvis man kan identificere en forskel ved tilegnelse af færdigheder og kundskaber, erhvervelse af motoriske færdigheder, adfærdsændringer, holdningsændringer og følelsesreaktioner i tilknytning til visse foreteelser. (Hermansen,M, 1996) Aksel Bendsen 2009

Situeret læring Læring i de sammenhænge hvor det lærte skal anvendes 03-04-2017 side 9 Situeret læring Læring i de sammenhænge hvor det lærte skal anvendes Læring gennem iagttagelse, imitation og handling Tavs viden Viden som helheder Jeg gør > jeg ved Aksel Bendsen 2009

03-04-2017 side 10 Skolastisk læring Læring udenfor de sammenhænge hvor det lærte skal anvendes Læring gennem forklaring og instruktion Italesat viden > rutine > ekspertise Viden som elementer Jeg ved > jeg gør Aksel Bendsen 2009

03-04-2017 side 11 Dreyfus & Dreyfus Læring gennem 5 stadier: 1. Nybegynder 2. Avanceret begynder 3. Kompetent udøver 4. Kyndig udøver 5. Ekspert Fra instruktion til konstruktion Aksel Bendsen 2009

03-04-2017 side 12 Dreyfus og boldspil

Læring Tilføjende læring – assimilation Når stilladset bliver udbygget 03-04-2017 side 13 Læring Tilføjende læring – assimilation Når stilladset bliver udbygget Læring gennem træning Overskridende læring – akkomodation Når et nyt stillads skal konstrueres Læring gennem forandring Aksel Bendsen 2009

Læring Konstruktivisme: Situation Adaptation Assimilation Akkomodation 03-04-2017 side 14 Læring Konstruktivisme: Situation Adaptation Assimilation Akkomodation Equilibrium Kompleksitet Aksel Bendsen 2009

En omvendt Dreyfus? Cykling Klatring Løb Kajak Kano 03-04-2017 side 15 En omvendt Dreyfus? Cykling Klatring Løb Kajak Kano Kan læres uden instruktion? Hvorfor instruktion? Aksel Bendsen 2009

Tavs viden – eksplicit viden 03-04-2017 side 16 Tavs viden – eksplicit viden Selvlærte bevægelsesmønstre kan være Uhensigtsmæssige Svære at ændre Lært gennem lang tid Lært med høj motivation Eksempler: Aksel Bendsen 2009

Uderummenes læringsmiljøer 03-04-2017 side 17 Uderummenes læringsmiljøer Tilgængelighed Forhindringer Udstyr Transport Variation Risiko Konsekvens Læringsarenaer for kroppen Aksel Bendsen 2009

Opgavetyper Åbne opgaver Lukkede opgaver Kreativitet Sikkerhed 03-04-2017 side 18 Opgavetyper Åbne opgaver Kreativitet Motivation Samarbejde Mere tid Mere differentiering Lukkede opgaver Sikkerhed Konkurrence Begrænsninger Mindre tid Mindre differentiering Aksel Bendsen 2009

Øvelser – kropslig læring 03-04-2017 side 19 Øvelser – kropslig læring Sende besked gennem kæden Parvis 1-2-3 Cowboy i kreds Aksel Bendsen 2009

03-04-2017 side 20 Litteratur Bendsen, Aksel, ”Bevægelseslæring” in Idrætspædagogisk Årbog 2002, SDU Illeris, Knud, ”Læring”, Roskilde Universitets Forlag, 2006 Rasmussen, Jens, ”Socialisering og læring i det refleksivt moderne”, Unge Pædagoger, 1997 Hermansen, Mads, ”Læringens Univers”, KLIM, 2005 Lüders, Kurt, ”Lærings- og færdighedsniveauer i idræt” in Focus Idræt, 1/02 Lüders, Kurt, ”Idrætspædagogisk praksis og læringsniveauer i idræt” in Focus Idræt, 3/02 Rasmussen T. H. ”Kroppens Filosof, Maurice Merleau-Ponty”, Semi-forlaget, Brøndby 1996 Aksel Bendsen 2009