Introduktion og workshop Flipped Classroom Introduktion og workshop

Agenda Kl.11.30-11.45: Præsentation af instruktører og program Kl.11.45 - 12.15: Oplæg om Flipped Classroom (FC) og teoretisk rammesætning Kl.12.15-12.45: Præsentation af læringsvideoer fra praksis Kl.12.45 - 13.00: Pause Kl.13.00 - 15.00: Dialog, refleksion og Workshop

Hvordan og hvonår 2007 - Khan Academy https://da.khanacademy.org/ 3000 faglige oplæg Set 134 mio gange Youtubekanaler (fri viden, restudy osv.)

Teoretisk ramme Helt grundlæggende handler modellen om at bytte rundt på forholdet mellem hjemmearbejde (lektier) og de aktiviteter, der foregår i undervisningstiden. Handle om at anvende viden - at kunne øve sig fx. ved løsning af opgaver Spørgsmål til indholdet sendes til underviseren, der herefter kan tilrettelægge undervisningen med udgangspunkt i de problemer, de enkelte elever oplever (i den ideelle verden)

Teoretisk ramme - fortsat FC er en del af web 2.0 verden Deling, video, multimodulære tekster, iTunes U osv. Alle en del af den nye IT-virkelighed Youtubekanaler er et fantastisk værktøj

Didaktisering af FC Elevcentreret undervisning Mulig for differentiering Mulighed for stilladsering Fokus på analyserende og diskuterende niveau Finde og deling af viden via fx. youtubekanaler

Flipped classroom - i praksis Filmen ses hjemmefra (Kan skrive spørgsmål) Opsamling på film ud fra spørgeskema - referere til egne ord Direkte på det analyserende og det diskuterende niveau. Afslut med opsamling

Summeøvelse Summe to og to over følgende spørgsmål: “Hvad er dit umiddelbare indtryk af mulighederne i FC?” “Hvad er dit umiddelbare indtryk af begrænsningerne i FC?” Brug lige 2-3 minutter på at få skrevet det ned

Praktiske erfaringer - lærerne mener... “Jeg har bedre tid til den enkelte elev i stedet for at have dem alle sammen på én gang. Jeg kan meget bedre differentiere, siger hun.” (Lærer på Højby skole på fyn) “Det kræver en del arbejde i starten, men man får en hvis rutine efterhånden. Mulighederne er mange i dette spændende felt” (Lærer Vejby Skole i Nordsjælland) “Udfordringen er at få flipped classroom sat sammen med tekstlæsning. Det ene må helst ikke udelukke det andet” (lærer på Københavns Åbne Gymnasium i Valby).

Praktiske erfaringer. Eleverne mener... “- Hun har meget mere tid. Der er meget kortere ventetid på Caroline”, siger Henrik Smitt.” “Det er fedt at kunne direkte til opgaverne, og have tid til det” Nanna, Københavns Åbne Gymnasium (HF) “Lektien er nem at overskue, og det er en stor fordel at kunne spole frem og tilbage i sin læringsvideo” Christoffer, Københavns Åbne Gymnasium (HF)

Hvad mener eksperterne? “- Hvis ikke man forstår den video og ikke kan få hjælp til at forstå videoen, så er det jo lige meget, om man ser videoen 3, 4 eller 7 gange.” (Bjørn Hansen, der er formand for det uddannelsespolitiske udvalg i Danmarks Lærerforening.) “- Læreren kan bruge mere af den tid, de har i klassen på de svage elever, der måske skal have forklaret det på en lidt anden måde.” (professor fra Aarhus Universitet, Niels Egelund.)

Modeller

Show off - udpluk fra forskellige youtubekanaler Om international politik ved Henning Romme Lund fra Roskilde Gymnasium https://www.youtube.com/watch?v=JHHG8safGEQ Om lys ved Nils Fruensgaard fra Københavns Åbne Gymnasium https://www.youtube.com/watch?v=w8v4N0RsnMY Om Suveræne stater ved Simon Larsen fra Københavns Åbne Gymnasium https://www.youtube.com/watch?v=Fh9iYDrdZ28&list=PLX4NZZFlTxTER5PoOsoX8dCKiQiSgtn3Z&index=2 Forklaring af aflevering om Menneskerettigheder ved Simon Larsen (med videoshot) https://www.youtube.com/watch?v=WXnLt907Dr8&list=PLX4NZZFlTxTER5PoOsoX8dCKiQiSgtn3Z&index=2

Summe med en ny Summe over følgende - 3 minutter til hvert: “Hvordan kunne du forestille dig at bruge video/FC i din daglige praksis?” “Hvad skulle der til for at FC blev en integreret del af jeres uddannelse?” Brug lige 2-3 minutter på at få skrevet det ned

Midtvejsopsamling Opsamling på spørgsmål Muligheder? Begrænsninger? Er det nyttigt for jer? Integration i jeres praksis?

Workshop - explain everything Kort intro Kører på IOS enheder (afspille på Mac) Kan bruges til FC og producerende elever Tanken er man overfører sin præsentation eller laver den direkte i Explain Explain er tavler/projektor man kan optage og sætte lyd til

Explain - praksis Åben app Blive fortrolig med den - se mulighederne - tryk rundt - 5 minutter

Lav en video - integration med explain Brug iMovie eller iPad´ens kamera Klip det ind fra kamerarulle i explain Tag billeder fra nettet og gem dem i kamerarullen - derfra integration til Explain Download video fra youtube - integration via forskellige kanaler i Explain

Opgave 1 i explain 1) Find et emne indenfor dit fag 2) Find nogle billeder eller noget video om emnet 3) Sæt noget tekst til billederne/videoen 4) Indtal et speak til præsentationen 5) Evt. deles på youtube

Opgave 2 i explain 1) Find et nyt emne 2) Find en film om dette på youtube 3) Integrér denne i explain 4) Find noget tekst til filmen - enten egetproduceret eller andet

Liste over programmer til FC Voicethread – udgiv medier kommenteret med stemme/webcam video. Elever kan kommentere med webcam/audio/tekst. Present.me – læg tale og webcam video på dine powerpoints/PDF filer. Screencast o matic – optag din skærm (f.eks. en animation eller powerpoint) og tilføj speak. Youtube – udgiv og redigér dine videoer på youtube. Lav en kanal. Audioboo – audioblog. Lydoptagelser med mulighed for at eleverne kan give audio feedback. Myrna - avanceret lydoptager med flere spor. Soundcloud – lydoptagelser. Eleverne kan kommentere direkte på lydoptagelsens tidslinie. Educreations – lav digital tavlegennemgang med lyd. Super til smartboard, iPads – alt med touch. Google Docs - lav præsentationer. Optag med nogle af de andre tjenester/software. Jing (software) – skærmoptagelse. Optag f.eks. den interaktive tavle med lyd. Audacity (software) – avanceret lydredigering. Twitter/Facebook/Google+ – som forum for spørgsmål og diskussion. Micromobs/TodaysMeet/Twiducate – som forum for spørgsmål og diskussion. Flipperiet.dk for inspiration til flipped classroom