Disse slides er beregnet på private skoler

FINANSLOVSFORSLAGET  2% hvert år  ¼ mia. kr. i 2016 for gymnasieuddannelserne. Stiger med 2 pct. pr. år frem til Samlet > 2,5 mia. kr.  For en privat stx-elev, der starter i 2016, reduceres taxametret med kr. i det treårige forløb  kr. mindre pr. klasse.  For hf-privat: kr. mindre for et hold i toårigt forløb For studenterkursus-privat: kr. mindre for et hold i toårigt forløb  Dette er et finanslovsforslag – og er altså ikke endeligt besluttet. Det er kun 2016 der besluttes endeligt i år Stx kr./elev 2 HF kr./kursist Studenterkurser kr./elev

BUDGETFORLIGET – besluttet af Folketingets partier undtagen Enhedslisten og Alternativet

KONSEKVENSER AF FINANSLOVSFORSLAG OG BUDGETFORLIG PR. ÅRSELEV

KONSEKVENSER AF FINANSLOVSFORSLAG OG BUDGETAFTALE Akkumuleret besparelse pr. klasse over det samlede forløb I alt forløb pr. årselev I alt pr. klasse over det samlede 2 el. 3 årige forløb Stx-priv kr kr. Hf-priv kr kr. Stuk- priv kr kr.

ER DER PENGE PÅ SKOLERNE?

SÅDAN SER DET UD HOS OS Regnskabstal EUD Samlet Estimeret i mio. kr. ESTIMERET: NEDSKÆRINGER FOR VORES SKOLE REGNSKAB 2014 FOR VORES SKOLE Mio. kr.Pct. af indtægter Resultat Likviditet REGNSKAB 2014 Gymnasial løn pr. årselev PDriftsindtægter til gym. pr årselev Resultat

 GL siden ultimo august:  Annonce  Debatindlæg: GL alene og sammen med lederforeninger, elevorganisationer, øvrige lærerorganisationer mv.  Møder med de politiske ordførere og ministeren  Twitter og facebook  Hvad gør GL nu:  Møder i elevernes frokostpause 22. oktober – forhåbentligt lokale initiativer  Uddannelsesalliancen: Demonstrationer 29. okt. i København og Århus  Fælles aktiviteter med lærerorganisationerne i DUS  Fælles debatindlæg med DG, VUC-lederne, DGS, bestyrelsesforeningen og GL  Fortsat politisk påvirkning  Sekretariatet tilbyder sparring til skolerne, TR, medarbejderrepræsentanter i bestyrelserne mv. KAMPEN MOD NEDSKÆRINGER

 Skal vi nedsætte en gruppe, der skal finde ud af, hvordan vi håndterer nedskæringerne her på skolen?  Skal vi henvende os til lokalpressen og fortælle om, hvad nedskæringerne får af konsekvenser hos os?  Skal vi sende et åbent brev til Folketingets uddannelsesudvalg eller ministeren?  Hvem gør hvad, hvornår og hvordan? HVAD NU HER HOS OS?