Kommunernes behov for forskning AKF seminar 25. september 2007 Ved formand for Børne- og Kulturchefforeningen og Børne- og kulturdirektør i Næstved Per B. Christensen

Hvad kendetegner kommunerne efter kommunalreformen Større og stærke kommuner Har oprettet udviklingsafdelinger og forvaltninger Har en opfattelse af, at man kan mere selv At man lukker sig mere rundt om sig selv- der er ikke det store overskud til at tænke nyt Derfor: Kommunerne skal udfordres – og udfordres kvalificeret

Hvem forestår udredningen i kommunerne dag? Kommunernes egne fagforvaltninger Tværgående udviklingsenheder KL Revisionsfirmaer – herunder KR Professionshøjskoler og Universiteter Private konsulentfirmaer Forskningsinstitutioner AKF skal kunne interagere med andre ? Refleksion: Er I gode til det ?

Hvilke udfordringer står vi overfor? Større borgerforventninger En anden borgerkultur – bruger – forbruger Større central styring - økonomi – ressourcer – kvalitetsreform Behov for en ledelsesreform Behov for langt flere helhedsorienterede og tværgående initiativer Behov for ny viden – men hvilken ? Behov for nye metoder – men hvilke? Derfor : Behov for mere forskning i de kommunale velfærdsydelser

Kvalitets- udvikling Kompetence- udvikling Organisations- udvikling

Praksis UddannelserForskning Videncenter- funktionen

Der er meget vi ikke ved? Nogle eksempler. om to-sprogede virker vores indsats i dagtilbud i skoler – og i uddannelsessystemet Når ressourcerne de to - sprogede hvad betyder boligmønstret virker de kommunale integrationspolitikker i praksis hvorfor griber vi senere ind overfor de sårbare etniske familier end overfor danske Forenings- og kulturlivet og integration

Der er meget vi ikke ved… fortsat Evaluering på skoleområdet – f. ex. indsatsen for at fremme rummelighed, dokumentation og og faglighed – modelkommuneforsøg i 35 kommuner Hvilken rolle spiller antallet af undervisningstimer for børns indlæring og hvilken rolle spiller pædagogisk holddannelse Undervisningsmiljøets betydning for indlæringen – fysisk og psykisk miljø Hvad virker og hvad virker ikke på specialundervisningsområdet Få-lærerprincip kontra linjefagskompetence Evaluering af UTA-projektet i de 17 kommuner – en tværgående undersøgelse af 18% på politikområder

Der er meget vi ikke ved …fortsat II Evaluering af den tidlige indsats Kommunernes sundhedsindsats – motion, kost, holdninger Forløbsundersøgelser af børn – den forebyggende indsats Bringer kommunerne de nye opgaver ind i en ny sammenhæng og virker skidtet – f.ex. i forhold til sårbare børn og unge Skabe grundlag for at udvikle sociale differentieringsfaktorer i kommunerne Hvilken rolle spiller kulturen som vækstparameter

Den organisatoriske kvalitet Evaluering af styrings- og organisationskoncepter i de nye kommuner – går vi nye veje og virker det? Hvilke kompetencer er der behov for i fremtiden? Hvordan anvendes tiden – på skoleområdet, dagtilbudsområdet og sagsbehandlerområdet? Hvordan gik det kommunerne med at serviceharmonisere? Samspillet mellem borger – politiker – forvaltning og institutioner i de nye kommuner? Evaluering af tværgående indsats ? Ledelsens betydning for resultatet af indsatsen

Børn, kultur og sundhed Arbejds- markedsområdet Uddannelses- området Social- området Tværgående samarbejde

Hvad har vi behov for ? Overskuelige projekter Projekter der har fokus på praksis En konkret formidling Evalueringer, der hurtigt kunne omsættes til praksis Videndeling At blive udfordret på kommunal vanetænkning

Hvad kan AKF gøre? Dialog og partnerskaber med kommuner Med Chefforeninger Med konsulentfirmaer Med efteruddannelsesinstitutioner