Sprog og identitet - fra interesse i sprog til en identitet som forsker Pia Quist Københavns Universitet Nordisk Forskningsinstitut afd. for Dialektforskning

Tre omveje og et vejkryds 1.Hvad er forskning? 2.Hvordan sprogvidenskaben vagte min nysgerrighed: (om)veje til en forskerkarriere 3.En hverdag som forsker 4.Vejkryds: fortsæt herfra

Hvad er forskning? Tal sammen 2 og 2 om - hvad forskning er - og hvorfor vi skal forske

Hvad er forskning? At skabe ny viden Observere og fortolke for at vide noget vi ikke vidste i forvejen

Hvorfor skal vi forske? For at blive klogere  Alene med det formål at blive klogere Vi skal hele tiden stræbe efter en sandere forståelse af os selv, samfundet, verden og universet  Alene med det formål at opnå sandere forståelse K. W. Humbolt (1767 – 1835)

Sprog og identitet Hvordan sprogvidenskaben vagte min nysgerrighed: (om)veje til en forskerkarriere Dansk Samfundsfag

Sprog og identitet Hvordan sprogvidenskaben vagte min nysgerrighed: (om)vejen til en forskerkarriere DanskA Perfect Match Samfundsfag

Sprog og identitet Hvordan sprogvidenskaben vagte min nysgerrighed: (om)vejen til en forskerkarriere DanskA Perfect Match Samfundsfag Sociolingvistik  sprog og samfund, sprog og identitet

Sociolingvistik Hvorfor taler vi forskelligt? Hvad betyder det, at vi taler forskelligt? Hvorfor forandrer sprog sig? Hvordan skaber vi sociale relationer og sociale sammenhænge med sprog? Erkendelsesinteresse  Hvad vil man bidrage med viden til?  Tager tid at finde og forstå sin grundlæggende erkendelsesinteresse

1. omvej: Speciale Forskningsprojekt: Køgeprojektet, Københavns Universitet Sprog blandt folkeskoleelever i Køge kommune. Særlig fokus på tosprogede. Undren: Hvorfor er eleverne i den samme klasse ikke lige gode til dansk? Tosprogethed og sprogtilegnelse

2. omvej: Dialekt-projekt Nye dialekter i Stockholm Undren: Har vi mon det samme i København? Dialektforskning og sproglig variation i storbyen

Tosprogethed og sprogtilegnelse Dialektforskning og sproglig variation i storbyen Fik erfaring med sociolingvistiske metoder: Etnografi, interview, trækanalyse

3. (om)vej: Ph.d.-projekt Undren: Hvordan kan vi beskrive sprog i København uden at udelukke mangfoldigheden af beskrivelsen? Etnografi i to 1. g.-klasser på Nørrebro

Nu skal I observere! Fire københavnere Lyt Tag noter Tal sammen om hvilke sproglige forskelle i hører og hvad de eventuelt betyder

Sproglig variation Deskriptiv (at beskrive for at forstå) Normativ (at bedømme, holdning)

Sproglig variation Sociolingvistikkens grundantagelse:  Sprogforandring er tæt forbundet med variation  Variation er indlejret i social praksis  Variation er forbundet med brug Vi har variation og forandring i dansk, fordi dansk bruges af forskellige mennesker Variation er et tegn på et levende sprog

Eksempel på en uge: Lørdag: Hjem fra Karlsruhe Søndag: Forskerspirer Mandag: kl. 11. Velux-møde Tirsdag: Kl. 10. Ph.d.-vejledning med Kristine (husk at læse kapitel) Onsdag: kl. 13. Forskningsudvalgsmøde Torsdag: Deadline på peer review Fredag: kl Undervisning Foredrag i Lingvistkredsen frokost med bedømmelsesudvalg Ph.d.forsvar En hverdag som forsker

Forskning - dataindsamling og analyse - skrivning (videnskabelig og anden formidling) Undervisning og vejleding Administration - møder (afd.møde, institutmøde, udvalgsmøder, undervisningsmøder, ansøgningsmøder m.m.) Forskningsansøgninger Forskningsnetværk - konferencer, seminarer, workshops, foredrag, studiekredse

Konklusion: Hverdagen som forsker er: Varieret og spændende …men også… Meget travl! En hverdag som forsker

Vejkryds Fortsæt selv herfra Mine bedste råd: Det er ikke altid de ”klogeste” der bliver forskere. Man skal kunne lidt af det hele. Og det man ikke kan nu, kan man lære. Stol på din selv og tro på det!