Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Et fagligt løft af folkeskolen -oplæg ved Jacob Hess, -Center for udvikling af folkeskole -Undervisningsministeriet

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Tre klare mål 1.Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2.Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater 3.Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis 2 Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen Side 2

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Udvikling af undervisningen Præcisering og forenkling af Fælles Mål Udvikling af fagene Understøtte og fremme forskellige metoder og læringsformer Øge anvendelse af it og digitale læremidler Bedre udskoling og overgange Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 3

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Understøttende undervisning (skabe rum for læring) Kan bestå af forskellige forløb og læringsaktiviteter, der ligger ud over undervisningen. Skal støtte op om mål for folkeskolens undervisning Kan sigte bredere på at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, motivation og trivsel Styrker muligheden for undervisningsdifferentiering Øget brug af pædagoger Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen Side 4

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Understøttende undervisning (Spørgsmål fra landsrådet) Tænkes den supplerende undervisning placeret i den understøttende undervisning? – hvad med specialundervisning? Svar: Der er ikke planer om at ændre reglerne om specialundervisning Den specialpædagogiske bistand vil kunne ydes både i forbindelse med den almindelige og den understøttende undervisning I forhold til den supplerende undervisning påtænkes det, at den kan gives som led i den understøttende undervisning. Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen Side 5

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Kompetenceløft af lærere, pædagoger og ledere Mål om fuld kompetencedækning (linjefagsdækning) i 2020 Efteruddannelse af lærere og pædagoger (1 mia. kr.) Kompetenceudvikling for ledere (60 mio. kr.) Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 6

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Bedre trivsel og øget inklusion Indsats for øget inklusion Bedre undervisningsmiljø Mere ro og klasseledelse Styrket forældre- og elevinddragelse Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 7

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" PPR reform og inklusion PPR spiller en væsentlig rolle i inklusionsbestræbelserne, og flere skolechefer og PPR ‐ ledere udtrykker, at der synes at være et klart behov for anderledes kompetencer i bemandingen end de traditionelt psykologiske. Skolerne efterspørger personer, der har en didaktisk vinkel i deres rådgivning I forbindelse med reformen er PPRs rolle i spil. Hvordan tænker ministeriet, at PPR kan understøtte skolereformen bedst? Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 8

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" PPR´s Kerneydelse efter 2012 Konsultativt arbejde ca. 30% (variation 10-45%) Observation i klassen knap 10% (variation 3 – 20%) Forskelligt forebyggende arbejde knap 25% (variation 4-70%) Arbejde med familier ca. 10% (variation 4-23%) Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 9

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" PPR´s Kerneydelse før 2012 Frem til august 2012 var ca. 60% af PPR-ydelserne skoleorienteret. (variation fra 40-80%) Den mest centrale kerneydelse var udredninger I dag er gennemsnittet 25% (variation 7-60%) Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 10

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Måltal for reform - og opfølgning Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Elevernes trivsel skal øges. Årlig opfølgning Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen Side 11

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Måltal for inklusion - og opfølgning Andelen af elever i almindelig undervisning i 2015 er forøget fra 94,4 procent til 96,0 procent. Andelen af elever, der får 2 eller derunder i dansk og matematik i 9. klasses afgangsprøve, skal være reduceret i 2015 og reduceret yderligere frem mod Elevernes trivsel fastholdes i takt med omstillingen til øget inklusion. Årlig opfølgning samt Følgegruppen for inklusion Gør en god skole bedre – et fagligt løft af folkeskolen Side 12

Tekstniveauer: 1.For at skifte mellem de forskellige tekstniveauer, brug "Forøg list niveau"- knappen i værktøjslinjen "Formatering". 2.For at komme tilbage til tidligere niveauer, brug "Formindsk list niveau"- knappen Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Afrapportering: inklusion Første afrapportering med opfølgning på mål om øget inklusion er gennemført i 2013 – undersøgelse i 12 kommuner Der er sket et mindre fald i det antal elever, som bliver henvist til specialklasser og – skoler (øget fra 93,1 procent i 2010 til 94,9 procent i 2013) Kommunerne har overført ressourcer fra specialområdet til almenområdet og udgifterne til folkeskolen pr. elev er øget fra 2011 til Kommunerne har alle iværksat kompetenceudviklingsprogrammer samt omorganiseret ift. at understøtte øget inklusion Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen Side 13

Tilføj hjælpelinjer: 1.Højreklik et sted i det grå område rundt om dette dias 2.Vælg "Gitter og hjælpelinjer" 3.Vælg "Vis hjælpelinjer på skærm" Undersøgelser på vej Program om elevers inklusion og udvikling Aug. 2014: 1. statusrapport Aug. 2015: 2. statusrapport Nov. 2016: Afsluttende rapport Kvalitet i undervisningen på specialskoler Forventes offentliggjort december 2013/januar 2014 Inklusion i fagundervisningen Offentliggøres december Indsæt note og kildehenvisning via Header and Foter Side 14