SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl om en eller flere konkrete opgaver hjemmefra, der er løst (fx plænen er slået/der er lukket for vandet i sommerhuset). Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant). [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl, hvilke besøgende, der kommer i den nærmeste fremtid og hvornår. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir, blyant, kalender). [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: IND Instruktion: Se på en billedsekvens. Beskriv et af billederne. Lad X udpege det rigtige. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Vælg et billede og beskriv det for X, så han/hun kan udpege det blandt de øvrige billeder på bordet. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl, hvad du skal i løbet af ugen. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl X, hvad du har lavet/oplevet sidst I var hver for sig. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Giv et referat af den sidste telefonsamtale du havde med din søn/søster/svoger/etc. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl om noget, der rør sig i børnenes liv for tiden. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl om noget, du har oplevet på jobbet. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Kig avisen igennem. Vælg en historie fra avisen og fortæl den videre til X. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx pege på artiklens billede samt brug af papir og blyant).

SCA-øvelse: IND Instruktion: Fortæl om noget, der rør sig i medierne lige nu (fx politik/naturfænomener/skandaler/sport). Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres sammen] (fx brug af papir og blyant).

HJEMMEOPGAVE: IND Instruktion: Hver gang du har talt i telefon med noget familie, gives et referat støttet af stikord i kommunikationsbogen. Bemærkninger: Kommunikationsbogen medbringes næste gang og jeres oplevelse af samtalerne evalueres.

HJEMMEOPGAVE: IND Instruktion: Når du skal nogen steder hen: brug samtalestøtteteknikker (fx stikord i kommunikationsbogen) til at fortælle, hvad du skal og hvor længe, du er væk. Bemærkninger: Kommunikationsbogen medbringes næste gang, og jeres oplevelse af samtalerne evalueres.

SCA-øvelse: UD Instruktion: Find ud af, hvad den bedste træningsaktivitet har været i dag og eventuelt hvorfor. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen]. [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg ind til, hvad X har fået at spise i dag, og hvordan det smagte. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen]. [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg X, om der er noget, du skal tage med, næste gang du kommer. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen]. [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg, om der er noget, du skal købe for X, næste gang du skal ud og handle. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Konkrete ting lægges i en pose. X trækker en ting og forklarer, hvad det er. Den pårørende skal spørge ind, så han/hun kan finde ud af, hvilken ting der er tale om. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Snak om weekenden – brug stikord. Spørg ind til, hvad X synes, I skal lave, og hvornår I skal gøre hvad (lørdag eller søndag, hvad tid etc.) Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg X, hvad han/hun synes, at I skal lave i weekenden (eller julen/påsken/ferien)? Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Tænk på en forestående begivenhed, som skal planlægges og/eller tages stilling til (fx ferie/fødselsdag/jul). Find ud af, hvad X synes, at I skal gøre. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg X, om der er noget, han/hun godt kunne tænke sig at lave i løbet af den næste uge (eller evt. måned)? Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg X, om der er noget, du skal købe næste gang, du skal ud og handle. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg X, hvad han/hun kunne tænke sig at spise til aften (eller en anden specifik aften). Fokus: Giv X mulighed for at svare ved [de vigtigste UD- teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg X, om der er noget mad, han ville ønske, at I fik lidt oftere. Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de vigtigste UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Tænk over en ting, I står overfor at skulle købe (fx nyt fjernsyn/ny stol/gave til jeres barn). Spørg X, hvad han/hun synes, I skal købe (fx mærke/farve/pris). Fokus: Giv X mulighed for at svare ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

SCA-øvelse: UD Instruktion: Spørg ind til noget, X har lavet i dag (træning X har deltaget i/en film som X har set). Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

HJEMMEOPGAVE: UD Instruktion: Spørg, hver morgen, hvordan X har sovet. Fokus: Brug skala og spørg ind til svaret.

HJEMMEOPGAVE: UD Instruktion: Spørg, hver dag, når du eller X kommer hjem, hvordan hans/hendes dag har været. Fokus: Brug skala og spørg ind til svaret.

HJEMMEOPGAVE: UD Instruktion: Ved fjernsynstid, spørg X, hvad han/hun gerne vil se i tv. Fokus: Giv X mulighed for at svare ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

HJEMMEOPGAVE: UD Instruktion: Inddrag X i, hvad I skal spise til aftensmad. Fokus: Giv X mulighed for at svare ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

HJEMMEOPGAVE: UD Instruktion: Hver gang I har set noget sammen i fjernsynet (fx nyheder/sport/serier), så find noget at spørge ind til (fx resultatet af fodboldkampen). Fokus: Hjælp X med at udtrykke sig ved [de relevante UD-teknikker repeteres sammen].

Øvelse: Kom I tanker om, hvad I talte om, inden X blev syg (fx aftensmad/planlægning/nyheder…)? Skriv emnerne ned og find, sammen med logopæden, ud af, hvordan de samme emner kan gribes an i dag. SCA-øvelse: IND-UD-TJEK

Instruktion: Fortæl, hvilke besøgende, der kommer i den nærmeste fremtid og hvornår, de kommer. Find ud af, hvad X synes om de enkelte besøg og besøgenes antal. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at give sin mening til kende ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: IND-UD-TJEK Instruktion: Forbered sammen hvilke emner, der er vigtige for jer at komme ind på til det kommende tværfaglige møde. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres]. [primært sengeafsnit]

SCA-øvelse: IND-UD-TJEK Instruktion: Tal om jeres ønsker og forventninger til træning og eventuelt fremtid (fx i forhold til gang/tale). Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres].

SCA-øvelse: IND-UD-TJEK Instruktion: Tal om den fremgang, I har oplevet hos X, siden sygdommen startede (fx i forbindelse med gang/vågenhed/tale). Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres].

SCA-øvelse: IND-UD-TJEK Instruktion: Tænk på et emne, der rør sig i medierne for tiden (fx politik/naturfænomener/ sportsbegivenheder). Introducer emnet, find ud af, hvad X mener og spørg ind. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres].

SCA-øvelse: IND-UD-TJEK Instruktion: Kom I tanker om et emne, I har brug for at tale om (fx bolig/reparationer/indbydelse til venners sølvbryllup…). Tag snakken. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres].

SCA-øvelse: IND-UD-TJEK Instruktion: Spørg X hvilken ferie, I har været på sammen, han/hun husker som den bedste. Spørg ind til hvorfor, og tal om ferien. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres].

HJEMMEOPGAVE: IND-UD-TJEK Instruktion: Læs avisen sammen. X vælger en artikel, som I taler om. Brug jeres kommunikationsbog. Medbring artikel samt stikord fra samtalen næste gang. Fokus: Støt talen ved [de vigtigste IND-teknikker repeteres]. Hjælp X med at komme til orde ved [de relevante UD-teknikker repeteres].