  Hvilken rolle spiller dansk i KUs parallelsproglige sprogpolitik? Center for Internationalisering og Parallelsproglighed Anne Holmen og Charlotte Øhrstrøm Seminar for dansk som andetsprog 5. august 2011

  KUs sprogpolitik (destination 2012) Udgangspunktet for sprogpolitikken er princippet om parallelsprog. Engelsk skal i stigende grad anvendes som undervisnings- og især lærebogssprog, hvor det er relevant i undervisningen, og som forskningens fremvoksende lingua franca. Det bør også sikres, at dansk opretholdes som et komplet funktionsdueligt sprog, også inden for videregående uddannelse og formidling af forskningens resultater.

  CIPs definition Parallelsproglighed er når to sprog opleves som ligeværdige inden for en bestemt sproglig praksis, og at valg af sprog er bestemt af, hvad der er mest hensigtsmæssigt i en given situation

  Destination 2012 I det 21. århundrede udgør det nationale og internationale ikke hinandens modsætninger; de er tværtimod uløseligt forbundne

  Destination 2012 Som noget særligt for Københavns Universitet skal vi udnytte den mulighed, der ligger i, at vi allerede forsker og underviser i en lang række sprog. De studerende skal have let tilgængelige muligheder for at kvalificere sig i endnu et fremmedsprog og en anden kultur ved siden af den angelsaksiske

  Francois Grin It is important to point out that the case for state involvement in the protection of linguistic diversity can therefore be made not on the basis of political arguments or of an appeal to human rights or minority rights, but on the basis of economic theory

  Top ten languages used in the web ( ) (internetworldstats.com) Engelsk 536 mill. (281%) Kinesisk444 mill.(1277%) Spansk153 mill.(743%) Japansk 99 mill.(110%) Portugisisk 82 mill.(989%) Tysk75 mill.(173%) Arabisk65 mill.(2501%) Fransk59 mill. (398%) Russisk59 mill.(1825%) Koreansk39 mill.(107%)

  CIPs danskside resursecenter for parallelsproglighed og sprogpolitiske initiativer og projekter udbyde sprogkurser til undervisere og forskere såvel som det administrative personale samt ph.d.-stipendiater, men også danske og udenlandske studerende afdække de specifikke og differentierede behov for engelskkundskaber og dansk som andetsprog, som findes blandt forskellige målgrupper på universitetet.

  Let’s dansk kampagne Sprogmakker-ordningen Har du talt dansk med din internationale kollega i dag? Gode råd om danskindlæring Jo mere dansk, man taler i hverdagen, jo hurtigere går det med at lære sproget. Interviews om brugen af dansk på det parallelsproglige universitet En række medarbejdere og fagpersoner fortæller om deres erfaringer med brugen af dansk og håndteringen af den parallelsproglige hverdag på universitetet

  Danskkurser Modul 1, 2 og 3 på HUM, LIFE og PANUM, Studieskolen Akademisk dansk: for medarbejdere, der skal undervise, holde foredrag på dansk eller skrive videnskabelige tekster Universitetsdansk: udvide deltagernes universitetsterminologi Samtaledansk: mulighed for at træne sit mundtlige dansk Individuelle forløb: webbaseret kursus i skriftlig dansk; dansk udtale og mundtlig kommunikation Skræddersyede forløb: kursus for klinikassistenter 2010 Akademisk dansk for studerende med dansk som L2: pilotprojekt på HUM og FARMA 2011

  Forskning på CIPs danskside Merike Jürna: Parallelsproglighed i teori og praksis hvilke behov de internationale videnskabelige medarbejdere på KU har for dansk, både til brug på arbejdet og i fritiden Charlotte Øhrstrøm: Lyt og forstå undersøgelse af internationale vidensarbejderes lytteforståelse i danske virksomheder Anne Holmen: Sprogbrug og sprogpædagogiske behov blandt studerende (igangsættes 2012) interviewundersøgelse med KU-studerende, der har dansk som andetsprog (evt. inkl. nordiske studerende).