Selandia CEU, Mercantec, Aalborg Tech i samarbejde med Aalborg Handelsskole, EUC Vest, EUC Syd, IBC, Tietgenskolen, EUC Sjælland, ZBC, Køge Handelsskole, Hotel & Restaurantskolen, Campus Bornholm & Håndværksrådet Talentvejen

Alle partnere besøgt to gange. Indgange defineret og lærere udvalgt til at deltage i vores interne planlægningsforløb. Tilbud indhentet på eksterne ydelser og leverandører valgt. Startseminar gennemført. Indhentning af viden og definition på talent næsten færdigt, præsenteres 3. maj. Hjemmeside næsten færdig. Screeningsmateriale under udarbejdelse. Første modul af planlægningen gennemføres i maj. Status på milepæle

Køge Handelsskole ZBC Mercantec Aalborg Handelsskole IBC TietgenSkolen Merkantil indgang

Strøm, styring og IT: Tech College Aalborg, Mercantec, EUC Syd, Selandia Produktion og udvikling: EUC Syd, EUC Vest, Campus BH Bygge-anlæg: Tech College Aalborg, EUC Vest, EUC Sjælland, Campus BH Mad til mennesker: EUC Vest, Selandia, EUC Syd, H&R Valby Bil, fly og andre transportmidler: Campus BH, Mercantec Medieproduktion: Tech College Aalborg Mekanik, transport og logistik: Selandia Krop og stil: EUC Sjælland Dyr, planter og natur: Selandia Tekniske indgange

UC Syddanmark og TI: Indhentning af viden + definition Teknologisk Institut: Evaluering vinkel+co: Udvikling af screeningsredskab, sparring til projektledelse UC Syddanmark:Lærerkvalificering Kapabel grafisk: Hjemmeside FFP/film:Film Anette Jorsal:Kommunikation Tech College Aalborg:Logo og layout Eksterne konsulenter

En person med talent er karakteriseret ved Vilje Engagement Nysgerrighed Social kompetent Innovativ Overblik Talentmarkører

Markørerne omsættes til roller, der identificeres gennem spørgsmål, således at der kan tegnes en profil: Profilen kan ikke stå alene, skal kombineres med iagttagelse i værksteder m.m. Måske talentet skal udfoldes i et andet værksted?

Partnernes tanker/behov: Håndtering af talentbegrebet – hvordan i forhold til alle elever? Struktur/organisation. Talentspor? Valgfag? Ekstra undervisning? Mentorindsats? Hvordan får vi skabt en daglig udfordring for den enkelte elev med talent? Didaktik – (meget mere) differentieret undervisning? Håndtering af modstand, fx blandt kolleger? Output af talentarbejdet Samarbejde med virksomhederne Styrkelse af brobygning/introforløb/samarbejde med UU og folkeskole, påvirkning af ”mor”. Uddannelsesforløb

Partnernes tanker: Differentieret undervisning Læreren får (også) konsulentrolle Fremstilling af produkter/portfolio Eventuelt tværfaglighed, evnen til at kombinere/ anvende viden Talentspor/ ekstra undervisning/ temadage/ camps/ ekstra udfordringer/ projektopgaver/ Samarbejde med virksomheder allerede i GF/ En særlig kompetence som fx avanceret opsnøring eller kunstsmed/ træning i fritiden/ coaching-mentoring/ Praktik med særlige udfordringer Tanker om talentarbejdet

Fordeling på poster

Hovedforløb hos ”ikke-partnere” Folkeskolen Formelt/ikke-formelt kompetencegivende forløb Hvad kan vi kræve retur af udviklet materiale? Hvad kan vi kræve i forhold til synlighed – fx logo på hjemmeside? Hvem udtaler sig på projektets vegne/presse? Særlige udfordringer