Hvad har kommunerne tænkt sig? Ledertræf den 10. december 2009 FOA Fag og Arbejde

Ret til anerkendt lederuddannelse på diplomniveau Offentlige institutionsledere og afdelingsledere på sygehuse, der har ledelse som primær jobfunktion Ny praksisrettet, fleksibel lederuddannelsesmodel målrettet institutionsledere og andre decentrale ledere DOL Masteruddannelsesinitiativet MOL Styrket lederuddannelse Lederuddannelser i regi af VVU og AMU Trepartsaftalerne omkring ledelse – del 1

Ledelsesnetværk Udveksle erfaringer og sprede god ledelsespraksis på tværs af Staten, regioner og kommuner Dialogforum for offentlig ledelse Tværgående dialogforum for offentlig ledelse, der skal følge, inspirere og evaluere de ledelsesaktiviteter, der iværksættes i tilknytning til trepartsdrøftelserne Lederevaluering Alle offentlige ledere bør have evalueret deres ledelsespraksis mindst hvert tredje år og medarbejderne skal inddrages Ledelsesrum Hvordan lederne sikres det tilstrækkelige rum til at udøve den nødvendige ledelse – henvist til Dialogforum Trepartsaftalerne omkring ledelse – del 2

Tænketank om professionsledelse Mandag Morgen har nedsat denne med henblik på at indkredse dilemmaer, udfordringer og muligheder i professionsfaglig ledelse. Det handler om, hvordan man leder medarbejdere og ledere med en specifik faglig identitet, f.eks. folkeskolelærere, sygeplejersker og gymnasielærere Finansministeriets forskningsprogram (10 mio) Forskningsprogrammet skal dække vilkår for ledelse i den offentlige sektor, de konkrete udfordringer og problemer lederne møder i deres dagligdag, og hvilke kompetencer offentlige ledere har brug for nu og i fremtiden: Fremtidens medarbejdere og arbejdspladser – hvilken type ledelse bliver efterspurgt? Fremtidens organisationer og organisationsformer – hvilke nye krav stiller det til lederne? Effektiv kompetenceudvikling – hvordan efteruddanner vi bedst vores ledere? Fremtidens styringsformer – hvilken betydning har det for lederrollen? Hvad er ellers i gang på ledelsesområdet?

Væksthus for Ledelse Væksthuset er nedsat af KL, DR og KTO. Formålet er at styrke lederne i kommuner og regioner ved at give lederne redskaber til at løse praktiske problemer i lederjobbet – lederweb.dk Forum for Offentlig Topledelse Nedsat af de offentlige arbejdsgivere har forum sat sig for at sikre et vedvarende fokus på god topledelse i lyset af de vidtrækkende reformer der foregår i disse år Videncenter for velfærdsledelse Videncenter for velfærdsledelse, der skal styrke den praksisnære offentlige ledelse inden for velfærdsområderne via indsamling og formidling af viden, konkrete projekter og dokumentation af effekterne af god offentlig ledelsespraksis inden for velfærdsområderne, fx i ældreplejen, daginstitutioner, skoler og sundhedssektoren. Hvad er ellers i gang på ledelsesområdet?

At alle kommuner gør institutionsledelse til et fælles indsatsområde At uddanne hovedparten af lederne med ledelse som primær jobfunktion med henblik på diplomniveau inden år 2015 At professionalisere og dygtiggøre lederne via andre former for kompetenceudvikling, fx ledernetværk, coaching, sparring og evaluering At evaluere alle lederne mindst hvert tredje år At holde lederudviklingssamtaler med lederne hvert år og koble dem til udviklingsplaner At handle på afgangen af ledere ved at spotte og udvikle ledertalenter Konsensuspapirets målsætninger om ledelse

Der er behov for god ledelse i den offentlige sektor – en ny, praksisnær lederuddannelse målrettet den offentlige sektor Både offentlige og private udbydere af lederuddannelse skal være med til at løfte opgaven Kvalitetssikring gennem certificering af udbydere Behov for at skabe sammenhæng, sammenlignelighed og gennemsigtighed i mængden af lederuddannelsestilbud Samspil med det formelle uddannelsessystem – merit skaber bro til den eksisterende diplomuddannelse i ledelse Mulighed for at ”shoppe” mellem den eksisterende diplomuddannelse i ledelse og DOL – uddannelsesmoduler kan lægges ”ovenpå hinanden” i stedet for ”ved siden af hinanden” Hvorfor Den Offentlige Lederuddannelse?

En del af målgruppen har fået en ret til lederuddannelse på diplomniveau. Omfattet af retten: Offentlige institutionsledere eller afdelingsledere, der har ledelse som primær jobfunktion og borgerkontakt Ved institutionsledere forstås ledere, som har ansvar for en institution eller afdeling, herunder i administrationen, og som har ledelse som primær jobfunktion, herunder også ledere af selvejende institutioner med driftsoverenskomst på de kommunale områder Typisk har målgruppen et større antal medarbejdere under sig – men ikke ledere Kommunalt ansvar at fortolke målgruppens omfang Målgruppe?

Den lokale arbejdsgiver beslutter i dialog med den enkelte tidspunktet for igangsættelse og hvilket lederuddannelsesforløb Mål, at lederuddannelsesforløbet påbegyndes senest tre år efter udnævnelsen, og at alle nuværende ledere (i målgruppen) skal have ret til senest i 2015 at have gennemført lederuddannelse på diplomniveau Retten i praksis…

Sammenhæng med den overordnede lederudviklingsstrategi Afklaring af ledernes kompetenceudviklingsbehov Konkret vurdering af den enkelte leders ønsker, behov og muligheder Svaret er ikke altid diplomuddannelse! Anbefalinger til kommunerne del 1

Uddannelse – hvad er hvad? Det ordinære uddannelsessystem Videreuddannelsessystemet for voksne Ph.d.-grad- KandidatgradMastergrad Bachelorgrad /Professionsbachelorgrad Diplomgrad ErhvervsakademigradVVU-grad (videregående voksenuddannelse)

Frit valg af uddannelse: DOL, DIL eller DOL+DIL eller… - fuld merit - hvert modul udgør fem ECTS-point Vælg udbyder efter jeres strategi og behov - DIL = professionshøjskole - DOL = frit valg af certificerede udbydere Samlet pakke eller shopping? - herunder sammenhæng med den øvrige lederudvikling Husk udbudspligten! Anbefalinger til kommunerne – del 2

Standardmoduler og valgmoduler - ens for alle? - samme udbyder? - samarbejde med naboer? - hvad gør vi i forvejen? Skræddersyning er en reel mulighed! Anbefalinger til kommunerne – del 3