Kommunernes understøttelse af kulturinstitutionernes undervisning - modeller for skoletjenester v/Marie Damsgaard Andersen

Kortlægninger En del af opdraget, men hvorfor? Ny viden eller ”Det vidste vi jo godt”? Hvad kan vi bruge det til?

Kommunernes understøttelse af skolernes undervisning Eller… Modeller for skoletjenester

Interesse I hvor høj grad tager kommunerne ansvar for at kulturinstitutionernes bringes i spil i forhold til skolernes undervisning? Hvor stor national forskellighed er der på området? Hvad betyder kommunalpolitiske traditioner? Hvad går de kommunale midler til? Hvilken betydning har det hvordan de kommunale midler anvendes?

Hvem har vi spurgt? Aalborg Kommune Aarhus Kommune Esbjerg Kommune Fredensborg Kommune Fredericia Kommune Norddjurs Kommune Kerteminde Kommune Kulturtjenesten Randers Kommune Skanderborg Kommune Skoletjenesten på Sjælland Svendborg Kommune Thisted Kommune Varde Kommune Vejle Kommune Vesthimmerlands Kommune Viborg Kommune

Hvad spurgte vi til? Hvem indgår? Målgruppe Økonomi Organisering Mål Historik Fremtidsperspektiver Vurdering

Modeller for Skoletjenester Helhedsmodellen Netværksmodellen Brugsgenereret driftstilskud Tværkommunale modeller Transportstøtte Kulturrygsækmodellen Pulje- og projektmodellen Generelt driftstilskud

Helhedsmodellen Nøgleord Drift, bemanding, udvikling, kvalitetssikring, brugerinddragelse og kommunikation Fordele Tæt kobling mellem drift og udvikling, høje besøgstal Ulemper Dyr og ekskluderende Hvem kender vi? Skoletjenesten på Sjælland, Myrthue i Esbjerg, Skoletjenesten i Aalborg Kommune m.fl.

Netværksmodellen Nøgleord Netværk, arrangementer og facilitering af dialog og møder mellem aktører og brugere Fordele Synergi og merværdi af eksisterende læringsmiljøer. Relevans gennem frivillighed Ulemper Støtter de ressourcestærke fremfor de svage. Vanskeliggør systematisk udviklingsarbejde. Hvem kender vi? ULF i Århus, Kulturtjenesten, Skoletjenesten på Sjælland og mange flere

Brugsgenereret driftstilskud Nøgleord Faktisk afholdt undervisning udløser tilskud fra kommunen Fordele Billig driftsstøtte, økonomisk incitament Ulemper Kræver en velfungerende basisdrift, ingen kvalitetsmarkører Hvem kender vi? Skanderborg og Varde (og Københavns Kommune)

Tværkommunale modeller Nøgleord Fælles finansiering og styring Fordele Gensidig forpligtelse, volumen, sparring med relevante læringsmiljøer Ulemper Manglende nærhed til enkelt-kommuner Hvem kender vi? Skoletjenesten på Sjælland, Kulturtjenesten

Transportstøtte Nøgleord Betalt/tilskud til transport i forbindelse med booking Fordele Sikrer skolernes mulighed for at bruge de eksterne læringsmiljøer Ulemper Økonomien går ofte fra den pædagogiske udvikling Hvem kender vi? Norddjurs skoletjenesten, skoletjenesten i Aalborg kommune og ”Mit Østfyn” i Kerteminde og Nyborg

Pulje- og projektmodellen Nøgleord Mulighed for at søge kommunale midler til definerede indsatser Fordele Kommunen kan målrette midlerne og skabe fokus på tilbud, der går i synergi med andre indsatser Ulemper Skaber enkeltstående aktiviteter frem for kontinuerlig indsats Hvem kender vi? De fleste skoletjenester har i forskelligt omfang puljer

Kulturrygsækmodellen Nøgleord Kommunal pakke eller katalog Fordele Kommunal understøttet møde og kommunikation mellem skole og kulturliv Ulemper Ofte kulturoplevelser fremfor læringstilbud. Anvender ikke altid de lokale ressourcer Hvem kender vi? Fx Varde og Svendborg

Generelt driftstilskud Nøgleord Kommunale driftstilskud uden særlige krav Fordele Fleksibilitet og ejerskab for kommuner og kulturinstitutioner, der frit kan prioritere anvendelsen af midlerne Ulemper Ingen sikkerhed for prioritering af området ud over genereller kommunale politiker Hvem kender vi? Mange kommuner, fx Randers, Thisted, Vejen, Svendborg