Les verbes en -ER Que constatez-vous ?

1.La Grammaire For at se en oversigt over alle de grammatiske emner højreklikkes på musen og vælges Gå til dias Eksemplerne er taget fra Carte Blanche.
NUTID • -t •• -en ich du -e -st ihr -t
Udsagnsordets/verbets bøjning
At bruge disse to ord rigtigt
Verber/Sagnir Hvordan bøjes de?.
Omskrivning med ”to do”
Datid Den franske datid er kompliceret p.g.a., at der er hele 3 datider: L’imparfait Le passé composé Le passé simple Forskellene mellem l’imparfait på.
ORDKLASSER I FARVER 2010.
Procesvejledning.
Tillægsord Et tillægsord er et ord der lægger sig til navneord, stedord eller sætningsdel, for at fortælle noget om det/den.
Grammatik hvorfor og hvordan?
ORDKLASSER I FARVER 2009.
Gerundium og Perfektum
Nu følger lidt supplerende oplysninger om former og afvigelser fra dansk.
Konjunktiv Introduktion.
Adjetivo.
I-ADJEKTIVER Takai Tōkyō Tawā wa ōkii Tōkyō ni arimasu.
NA-ADJEKTIVER Rosu ni yūmei na hito ga takusan imasu.
1.Marcel Pagnol: L’eau des collines
Nægtelser i det franske sprog
1- Utilisation 2- Formation 3- Tidsangivelser
Alvorlige fejl i terminsprøven
1. Moussa Lô in ”Porte Paroles” Hvorfor har denne nat været super? fordi de har fanget mange fisk Hvor sender de størstedelen af de store fisk hen? De.
L’enterrement de ma mère
1.Annie Saumont: Les Loukoums
1.Krzysztof Kieslowski: Bleu, 1993
1. Tekst De første 14 sider af No Limits læses på ”normal vis” – evt. ud fra Arbejdshæfte til No Limits, (Kim Boje, Liljeforlaget 2001).
5 min. abs 30 sek. hver.
Koncernsprog og forventninger til høflighed i s
PRÆSENS -AR VERBER -AR VERBER Hablar = at spise Jeg spiser = hablo
Afslut Frem >>
Session 14: Struktur og risikosituationer Psykoedukation til patienter med bipolar affektiv sindslidelse.
ORDKLASSER I FARVER 2009.
Erfaringsaspektet ’guo’ Lektion 8. Aspektmarkører Fordi verber ikke bøjes i tid på kinesisk, findes forskellige aspektmarkører, som kan sættes bag på.
Deutsch2 Mittwoch 5te November 1. Von das Magazin: Journal 2.
Betydningen af og gevinsten ved et ajourført og italesat sprogsyn
….at være eller …… …… ikke at være.
Barndommens gade Af Tove Ditlevsen.
1- Brug 2- Dannelse 3- Tidsangivelser
Om at spørge.
Les aliments Qu´est-ce que tu manges pour être en forme?
Cours 8 Analyse syntaxique - descendante - ascendante - par programmation dynamique.
Avoir (at have) J’ai jeg har Tu as du har Il /Elle a han/hun har
DATIVSTYRENDE UDSAGNSORD + PRONOMINER
De regelmæssige verber i nutid
IMPERFEKTUM Side 224 i tekstbogen.
1.g PRÆTERITUM.
GERUNDIUM, SE-KONSTRUKTIONER + KONJUNKTIV
Mådesudsgagnsord på engelsk (modalverber)
Sproglig opmærksomhed & sproglig bevidsthed. Forudsætninger for at lære sprog Input - en forudsætning for at kunne finde mønstre og for at have noget.
Brug PresentMe me/index.html.
Forvægt og bagvægt i sætningen
Bedømmelse af de nye prøver Indledning Opgavernes karakter Vægtning Tilfældighed Fri sproglig produktion Karakter skala Delprøve 2.
Når du ved bare at træne vandhane nogle få gange i Odense, kunne begynde at lukke vandhanen som de 5 mio andre danskere… så kan du også træne de andre.
AT 3.2 Igangsættelse af tankeprocesser – at finde mulige sager til eksamensprojekt.
At bruge disse to ord rigtigt
Une glace, s’il vous plaît !
Kom og stem og gør en forskel din stemme kan være afgørende
I Les angles orientés. 1°) Définition et notation :
Joken der bringer dig held og lykke!
Hvordan forbereder vi vores elever til mundtlig eksamen?
Joken, der bringer dig held!
Tilgange i humanistisk forskning (med udgangspunkt i sprogvidenskaben)
Risikovurdering af forflytning
3-punkts rygkorset Instruktion og øvelser
Nouveau statuts ASLIC ASLIC’s nye vedtægter
De ansatte fra kontoret
Oplæg 5 + opgave 5 Klasse 5 Oplæg 5 + opgave 5 Haben i datid ”havde”
Fysisk aktiv under indlæggelsen