LightAtomsBasic Introduktion: atomer og fotoner (fysik) Dogme: enkel kode og kedeligt udseende Elevkreativitet: på godt og ondt Modellen simulerer interaktionen mellem et atom og en foton. Fotonen bevæger sig mod atomet, hvorved der opstår en mulighed for at fotonen absorberes af atomet. Dette sker kun hvis fotonens energi svarer netop til forskellen i atomets to energiniveauer. Modellen er en meget simplificeret model af et fysisk system. Modellen stræber efter en enkel kode, så det er nemt for eleverne at forstå og ændre i koden, og et kedeligt udseende, så eleverne motiveres til at forbedre modellen. Outlook: CT i undervisningen Muligheder og udfordringer CT udgør en ny dimension i fagundervisningen som kan opfattes som (endnu) en ting i læreplanen som ”skal nås”. CT udgør et redskab som kan være med til at legitimere fagundervisningen, i form af fagets anvendelse ifm. CT-aktiviteter (specielt i matematik) og i form af faget udvidede anvendelse i virkeligheden ved brug af CT (specielt i naturfag). CT-aktiviteter kan stimulere kreativitet og skabe motivation hos eleverne. Dette kan dog komme til at overskygge det faglige indhold. Mål og beskrivelse undervisningsforløb Mål: Eleverne skal lære om atomers energiniveauer, samt atomers absorption af fotoner. Beskrivelse: Indledende kropslig aktivitet “Dit liv som electron” på trappen. Øvelser med NetLogo-model og arbejdsspørgsmål her til. Afsluttende teoretiske arbejdsspørgsmål uden NetLogo-model. Kreditering NetLogo-modellen og undervisningsmaterialet er udviklet af Peter Muller Tribler, Midtsjællands Gymnasium, i forbindelse med deltagelse i udviklingsprojektet Computational Thinking i Matematik og Naturfag i skoleåret ‘18/’19. Projektet køres i samarbejde mellem Danske Science Gymnasier og Center for Computational Thinking & Design, Aarhus Universitet.