Hvordan underviser man i EU? Rasmus Nørlem Sørensen Seminar for lærere i grundskolen Onsdag den 25. marts 2015
Rasmus Nørlem Sørensen Stifter af DEOundervisning og EU-netværket for undervisere Sekretariatsleder i Oplysningsforbundet DEO Ansvarshavende redaktør af magasinet NOTAT
Forudsætninger for læring Eleven Forhåndsviden Interesser Læringsstile Læreren Viden om aktuelle sager Grundviden om EU Tid til research Muligheder for forberedelse
Hvilke tilgange bør prioriteres? ”Det er vigtigt at have fokus på det politiske indhold i de europæiske politiske problemstillinger, således at den europæiske politiske debat ikke kun handler om institutioner eller for/imod EU.” Vejledningen til Fælles Mål.
Spændingen mellem det konkrete og det principielle
EU i din hverdag
Hvordan finder man en EU-case?
Skal EU være solidarisk om flygtninge?
Hvorfor er folk utilfredse? ”Der over 25 millioner børn i EU, som lever i fattigdom. De går ofte sultne i seng, men det er ikke kun mad, de mangler. Ifølge EU er der 4,7 millioner børn, der kun har et par sko i den rigtige størrelse til at bruge hele året.” 03/ htm 03/ htm
Grækenland kæmper mod sparekurs Tyskland kræver at Grækenland laver ”reformer” Grækenland ønsker hjælp til ”humanitær katastrofe”
Uenigheder om økonomi Gæld er et problem Grækenland har stor gæld Altså skal de spare penge (Men så får de flere arbejdsløse) Arbejdsløshed er et problem Grækenland har mange arbejdsløse Altså skal de skabe jobs (Men så skal de låne flere penge)
Politiske uenigheder Liberalisme Individet må tage ansvar Markedet løser problemer Ulighed er et mindre problem Socialisme Fællesskabet må tage ansvar Staten løser problemer Ulighed er et stort problem