Ny mediepædagogisk og didaktisk praksis

Slides:

Advertisements

Lignende præsentationer

Status på implementering af digitaliseringsstrategi

Advertisements

Kollegavejledning og fælles mål

Kollegavejledning i teori

Erfaringer med kollegavejledning i skolen

MEDIEKULTUR OG SKOLEKULTUR

Undervisningens medialisering - en udfordring på mange måder

Funktionelle perspektiver på mediebrug

Digitalisering og medialisering – en udfordring på mange måder

Digitalisering og medialisering på pædagoguddannelsen

Digitalisering og medialisering

Design för lärande i en digital, multimodal lärmiljö

MEDIEPÆDAGOGISKE VEJLEDNINGSVÆRKTØJER

Læringscentret og nye vejledningsformer

Ny mediepædagogik - med fokus på levende billeder

Det udvidede klasserum

Mediepædagogik og didaktik

Nye teknologier og digitale læremidler - dansk

Udvikling af mediepædagogisk praksis – med fokus på film og levende billeder 6. Marts 2012.

MODERNE MEDIER – et 6 ugers kursus for lærere august-oktober 2012 Foto fra rapporten: Digitale medier i folkeskolen.

Ny mediepædagogik - med fokus på levende billeder 9.september 2012.

Mediepædagogisk vejledning

Ny mediepædagogik og didaktisk praksis i et innovativt læringsmiljø

Digitalisering, medialisering og skoleudvikling 13. marts 2012.

Mediepædagogik – i et vejlederperspektiv

Udvikling af fagenes didaktik Flakkebjerg,

UDGANGSPUNKT 25. April Læringsmål Den studerende • har indsigt i og forståelse af forholdet mellem unges livs- og udviklingsbetingelser • kan reflektere.

UDGANGSPUNKT 7. Maj UDGANGSPUNKT •It som begreb er forældet og favner ikke udviklingen •Brug for et nyt udsigtspunkt og ny begrebsbrug •Fokus på.

Udgangspunkt Vibeholmskolen, Digitalisering og medialisering • Digitalisering vedrører teknologi og tekniske løsninger • Medialisering rummer.

UDGANGSPUNKT 6. Februar Læringsmål Den studerende • har indsigt i og forståelse af forholdet mellem unges livs- og udviklingsbetingelser • kan reflektere.

Digitalisering og medialisering

Udgangspunkt • Hvorfor taler alle om it, når det i virkeligheden handler om kultur, medier og læring? • Hvorfor er fælles mål og progression så populære,

Digitalisering og medialisering

Kollegavejledning - indgange • Fag, medier og Faghæfte 48 • Skolekultur og mediekultur • Skolekultur og vejlederkultur • Skolebiblioteket som rum og funktion.

Unge og undervisningens medialisering

5. Mediepædagogisk vejledning - tre eksempler

UNDERVISNINGENS MEDIALISERING - en udfordring på mange måder

Medialisering og organisationsudvikling Taarnby,

Mediepædagogik og didaktik

Mediecentret som rum og funktion Skoleudvikling og skolebiblioteksudvikling – to sider af samme sag.

Forskningsperspektiver på læremidler

Mål og metoder i filmpædagogisk arbejde. Den filmpædagogiske trekant.

MÅL OG METODER I MEDIEPÆDAGOGISK ARBEJDE Kultur og mediekultur Medialisering: mediepædagogik og didaktik Receptionsteori: tekst og kontekst Æstetik og.

Ressourcer og læremidler i et didaktisk perspektiv Læring og Læringsressourcer,

LÆREMIDLER I EN PRAKSIS. Vurdering af Filmlinjen.dk Giv en vurdering af denne ressource Inspiration: Martin Brandt-Pedersen: Filmfagligheden der blev.

LÆREMIDLER I EN PRAKSIS. Læremiddelkulturen Skolens mediekultur Skolens læringsmiljø Skolens vejledningskultur.

Vejledning af elever og kolleger – en udfordring for alle Kolding, 3. oktober 2012.

Læremiddelkultur I Folkeskolen

”Hvad skal man gøre. Hvordan skal man handle. Hvem skal man være

Kollegavejledning og fælles mål

Medialisering og organisationsudvikling 25. April 2012.

Unge og undervisningens medialisering

Undervisningens medialisering Hørsholm,

Udvikling af det mediepædagogisk håndværk

Mediepædagogiske værktøjer i teori og i praksis

Digitalisering og medialisering

Status Udviklingsprojekt ”Ord til billede” Ole Christensen og Merete Skjødt Jørgensen.

Nye digitale muligheder i overbygningen KL, Odense Birgitte Holm Sørensen Forskningsprogrammet Medier og it i læringsperspektiv DPU, Aarhus Universitet.

PROGRAM Udgangspunkt Digitalisering og medialisering

Færre bøger – mere IT Karin Levinsen Forskningsprogrammet Medier og IT I Læringsperspektiv DPU, Aarhus Universitet Hvordan får vi mere it? Skal vi have.

Mediecentret som rum og funktion Skoleudvikling og skolebiblioteksudvikling – to sider af samme sag.

PLC og mediepædagogisk vejledning Taarnby, 25. september 2012.

Kollegavejledning i praksis Eksempler til diskussion.

Digitalisering og medialisering Flakkebjerg,

Fra kursus til lokal skoleudvikling – om og med medier 13. marts 2012.

Mediepædagogik og didaktik – i teori og i en pædagogisk praksis 13. marts 2012.

Udvikling af det mediepædagogiske håndværk 13. marts 2012.

MEDIEPÆDAGOGISK VEJLEDNING. Kollegavejledning i Frederiksberg kommune – Efter år 1: Barrierer: kan… ingen vejlederkultur og for meget brandslukning.

Skoleudvikling og skolebiblioteksudvikling 7. Maj 2012.

Remote Sensing og GIS i Naturfagene - Hvorfor? - Hvordan? Torben P. Jensen.

Præsentationens transcript:

Ny mediepædagogisk og didaktisk praksis Flakkebjerg, 09.12.11

Det mediepædagogiske projekt Undervisningens medialisering: mediepædagogisk optik og didaktisk platform Multimodal læring og didaktisk design: Fokus på semiotiske ressourcer; tegnsystemer samt analoge og digitale medier Det mediepædagogisk håndværk Ressourcer og læremidler

Undervisningens medialisering Mediepædagogisk optik: (Medie)kultur, (medie)undervisning og undervisningsmedier/ressourcer Didaktisk platform: Almen-, fag- og mediedidaktik

Ny didaktisk platform FRA: et snævert didaktikbegreb  (med en fokus på) mål og midler TIL : et udvidet didaktikbegreb  (med en fokus på) undervisning og læreprocesser

MEDIEPÆDAGOGISK HÅNDVÆRK Pædagogisk praksis MEDIEPÆDAGOGISK HÅNDVÆRK Teknik og udstyr Håndværk, æstetik og formsprog

Almen didaktik Fagdidaktik Mediedidaktik

Mediepædagogiskpraksis Udfordringen Lærer Elev Mediekultur Mediepædagogiskpraksis Didaktisk design Uformelle læringskompetencer Undervisning

Fremtidige læringsscenarier Nyt udsigtspunkt: en bred mediebaseret kulturforståelse Ny begrebsbrug: Fra it og digitalisering til digitale medier og medialisering Nye læringsscenarier: Nye læringsrum og læringsformer; på tværs af tid, sted og rum Fra digitale medier som rammer til digitale medier som vinduer Fra læremidler til ressourcer Fra roller til positioner Blandede læringsformer: fysiske og virtuelle, synkrone og asynkrone

Fokus I: Læringsrum og læringsformer? Fysiske og virtuelle læringsrum Synkrone og asynkrone tilstedeværelsesformer Blandede læringsformer

‍ Fokus II: Roller og relationer? Lærer- og elevroller Positioner i undervisningen Undervisning og vejledning

‍Fokus III: Ressourcer og læremidler? Læremidler: analoge og digitale læremidler Ressourcer: ikke-didaktiserede og didaktiserede Brugergenerede ressourcer

SPØRGSMÅL (I) Hvordan skal mediepædagogisk vejledning udvikles (kultur, medier og læring) ? Hvordan skal mediepædagogisk vejledning organiseres (tid, sted og rum) ?

Spørgsmål (II) Hvorledes udvikles og tilrettelægges blandede vejledningsformer der både rummer fysiske og virtuelle tilstedeværelsesformer – såvel synkront som asynkront? Hvad er de forskellige tilstedeværelsesformers styrker og svagheder i relation til videndeling og kommunikation?