Skolesport Leg, Liv & Læring Idrætsprojekt 2009 -2012 Idrætsoplevelser for børn og unge med indlæringsvanskeligheder Partnerskab mellem Dansk Skoleidræt,

Præsentationer af emnet: "Skolesport Leg, Liv & Læring Idrætsprojekt 2009 -2012 Idrætsoplevelser for børn og unge med indlæringsvanskeligheder Partnerskab mellem Dansk Skoleidræt,"— Præsentationens transcript:

1 Skolesport Leg, Liv & Læring Idrætsprojekt 2009 -2012 Idrætsoplevelser for børn og unge med indlæringsvanskeligheder Partnerskab mellem Dansk Skoleidræt, TrygFonden og Dansk Handicap Idræts- Forbund Gode erfaringer fra Modelprojekt på Fyn 2007 -2009 Nye modeller for idræt i et krydsfelt mellem skole, SFO og idrætsforening

2 Skolesport Leg, Liv & Læring 84 % af 7 -15 årige - i den almindelige folkeskole - dyrker regelmæssig motion. Heraf 77 % i en Idrætsforening 36 % af alle elever på 6 fynske Specialskoler går til et idrætsligt tilbud efter skoletid. 90 % af forældrene til børn på 6 Specialskoler på Fyn ønsker, at deres barn skal gå til idræt. 51 % af disse forældre mener ikke der er et tilbud, der passer til deres barn.

3 Skolesport Leg, Liv & Læring Hvorfor dyrke idræt? Primært fordi det er en sjov, fornøjelig og sund form for aktiv samvær med andre mennesker. Sekundært fordi det udvikler de motoriske, sociale og intellektuelle kompetencer. Vi kan finde mange fysiologiske og fornuftige sundhedsfremmende grunde til at dyrke idræt, men ikke mindst

4 Skolesport Leg, Liv & Læring

5 Betydning af motorisk/fysisk træning: Højere grad af selvhjulpethed og mere kropsbevidsthed Øjet fysisk og mentalt velbefindende Øget motivation til at leve et sundt liv og dermed at reducere risikoen for livsstilssygdomme.

6 Skolesport Leg, Liv & Læring Idrættens betydning for de sociale kompetencer: Succesoplevelser giver selvtillid og stolthedsfornemmelse og dermed øget selvværd Man lærer at indordne sig i en gruppe Lærer at forholde sig til egne reaktioner Kendskab til/respekt for spilleregler og mødetider Ansvar, hensyntagen og respekt for andre

7 Skolesport Leg, Liv & Læring Idræt som træning og stimulering af øvrige Intelligenser: Den logisk /matematiske intelligens udfordres, når der skal måles, tælles point, samt når man skal forholde sig til taktik, handlingsforløb og træningsøvelser Sproglig intelligens stimuleres ved rytmiske øvelser, musikledsagelse, berøring og bevægelse. Øget lyst til og behov for kommunikation under leg og spil Rumlige/visuel intelligens stimuleres af positions- og retningsskift og krav til placeringsevne.

8 Skolesport Leg, Liv & Læring Model 1 – Skolesport som SFO tilbud i huset Model 2 – Skolesport som SFO tilbud – ud af huset Model 3 – Skolesport i foreningsregi

9 Skolesport Leg, Liv & Læring Ildsjælen – en vigtig faktor Ildsjælen er grundlaget for succes. Ildsjælen er omdrejningspunktet og den person, der får tingene til at ske. Anbefalinger Tildeles minimum 80 timer pr. hold på årsbasis Kan deles mellem to personer fra forskellige faggrupper

10 Skolesport Leg, Liv & Læring Kompetencer: Igangsætter Netværksskabende Stort kendskab til børnene Respekt blandt kollegaer og forældre Kendskab til det lokale foreningsliv

11 Skolesport Leg, Liv & Læring Arbejdsopgaver: Kontakt til børn, forældre, skolens personale og idrætsforeninger Finde børn til Skolesport Være koblingen mellem barnet og idrætten samt barnet og idrætsforeningen Organisere dag, tidspunkt og sted for Skolesport Finde trænere på skolen eller i en lokal forening Deltage i netværkstræf i Skolesport

12 Skolesport Leg, Liv & Læring Yderligere oplysninger om Skolesport Leg, Liv & Læring kan findes på www.dhif.dkwww.dhif.dk Kontakt til Idrætskonsulent og projektleder Grethe Schøler Pedersen på Tlf.: 23304345 eller Email: gsp@dhif.dk gsp@dhif.dk Tak for jeres opmærksomhed