Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland Realkompetencevurdering Netværksmøde for teamledere 30.april 2014.

Præsentationer af emnet: "Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland Realkompetencevurdering Netværksmøde for teamledere 30.april 2014."— Præsentationens transcript:

1 Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland Realkompetencevurdering Netværksmøde for teamledere 30.april 2014

2 Realkompetencer Realkompetencer er en persons samlede viden, færdigheder og kompetencer, uanset hvor og hvordan de er erhvervede Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland

3 Hvad kan det bruges til? Realkompetencebeskrivelse bringes i spil ved:  Jobskifte og jobudvikling (for beskæftigede)  Jobsøgning (for beskæftigede og ledige) Realkompetencevurdering bringes i spil ved:  Uddannelse (for beskæftigede og ledige) Realkompetencevurdering kan gives i forhold til:  arbejdsmarkedsuddannelser (AMU),  grunduddannelse for voksne (GVU),  videregående voksenuddannelser (VVU) og  diplomuddannelser Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland

4 Fordele ved RKV Gevinsten for den enkelte:  At få sine kompetencer synliggjort og anerkendt giver motivation til at lære mere.  At opdage sine kompetencer og sætte ord på dem kan give større selvtillid, og åbne for nye handlemuligheder.  At få større klarhed i forhold til erhvervs- og karrieremuligheder  At få mulighed for at blive optaget på en formel uddannelse trods adgangskrav  At få mulighed for at få afkortet og tilbudt et særligt tilrettelagt uddannelsesforløb Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland

5 De fire trin i IKV Før-fasen: Afklaring Fase 1: Forberedelse og tilrettelæggelse Fase 2. Afprøvning og vurdering Fase 3. Samlet vurdering og anerkendelse Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland

6 Udfordringer Tidspunktet & arbejdsgange  Er der udviklet en strategi for brugen af RKV? Økonomi og forventningsafstemning  Hvordan sikres forventningsafstemning med den ledige Samarbejde med uddannelsesinstitutioner  Er der etableret et samarbejde og en dialog med uddannelsesinstitutionerne? Formidling  Er der løbende udveksling af gode erfaringer om gode måder at formidle RKV på Motivation og afklaring  Er der udviklet metoder til at afklare og motivere ufaglærte borgere til at blive faglærte? Opfølgning  Er der procedurer for løbende fokus og opfølgning på brugen af RKV?  Er der løbende fokus på opfølgning i forhold til ledige, der har fået en RKV? Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland