Implementering af Tablets som Supplerende og Alternativ Kommunikation

Præsentationer af emnet: "Implementering af Tablets som Supplerende og Alternativ Kommunikation"— Præsentationens transcript:

1 Implementering af Tablets som Supplerende og Alternativ Kommunikation
IT-SAK Implementering af Tablets som Supplerende og Alternativ Kommunikation Thomas Waring Stubben og Lisbeth Nielsen - UCN

2 Program for workshoppen
16.00 Præsentation af projekt Baggrund Implementeringsmodel Proces Udbytte for målgruppen Fremadrettede perspektiver 16.50: Pause 17.05: Praksisøvelser med apps 17.45: Fælles opsamling og afslutning 18.00: Tak for nu

3 Baggrund Fortællingen om Kirsten – en praksisfortælling

4 Handicapkonventionen
Respekt for menneskets naturlige værdighed, personlige autonomi, herunder frihed til at træffe egne valg, og uafhængighed af andre personer Fuld og effektiv deltagelse og inklusion i samfundslivet Lige muligheder Respekt for deres ret til at bevare deres identitet Det centrale handicapråd

5 Projektets formål IT-SAK- et projekt om øget medborgerskab gennem brug supplerende alternativ kommunikation Udviklingsprojekt med botilbud i Nordjylland Projektets formål: Projektets formål er at udvikle en implementeringsstrategi, der kan sikre grundlag for en vellykket og langsigtet implementering af tablets som Supplerende og Alternativ kommunikationsredskab hos borgeren uden eller med lavt udviklet verbalsprog, og dermed at give borgere med nedsat funktionsevne en øget oplevelse af medborgerskab.

6 Grundlæggende antagelser
”Alle - uanset funktionsnedsættelse - har en stemme. Stemmen kan være mere eller mindre genkendelig og forståelig, men den er der. Stemmen er kun hørbar i det sociale rum, hvis nogen aktivt lytter efter den og svarer på den, så godt de kan.” ”Borgerne har brug for kommunikationspartnere, som har tillid til, at de har noget på hjerte, og som med empati bestræber sig på at se hvad der er vigtigst for dem” Christensen 2011: 151

7 Kommunikationsfilosofi
Totalkommunikation: ”At anvende totalkommunikation betyder at være villigt til at bruge alle til rådighed stående midler for at forstå og blive forstået. Filosofien er baseret på en vilje til tovejskommunikation, hvor begge parter yder hinandens sprog og udtryksform respekt og accept – og hvor udvekslingen af informationer sættes højere end indlæringen af bestemte sprogformer” Christensen 2011

8 Kommunikationshandicap
Handicap er noget der opstår mellem mennesket med funktionsnedsættelse og omgivelserne. Det er forhold i den givne relation og kontekst, der besværliggør kommunikationen. Fokus må være på forhold i relation og omgivelser, når løsninger til at reducere handicappet skal vælges. Christensen 2011

9 Kommunikationens betydning
”Det er gennem kommunikation med andre mennesker, at vi udvikler os og får viden om os selv, om andre mennesker og om den verden vi lever i. Og det er gennem kommunikation med andre, at vi skaber vores identitet og bliver deltagere i det sociale liv.” = et særlig ansvar som pædagog på botilbud?? Christensen 2011: 145

10 Botilbuddet Botilbud i Nordjylland
5 afdelinger med seks borgere i hver 35 medarbejdere Ledelse: 1 leder og 1 afdelingsleder

11 Implementeringsmodel

12 Artikelsamling i SL’s vidensbank
Værktøjskasse

13 Modstand ift. digitale tiltag
Ukritisk medieoptimisme Kritisk medieoptimisme Kritisk mediepessimisme Ukritisk mediepessimisme Jubeloptimisme Digital dannelse og digital didaktik Faglig og samfundsmæssig funderet kritisk pessimisme Mediepanik Mediekulturel optimisme Mediekulturel pessimisme

14 Tre typer af modstand ift. implementering
Voice of Judgement (den dømmende stemme) Voice of Cynicism (den kyniske stemme) Voice of Fear (frygtens stemme) C. Otto Scharmer: Teori U, 2010: 50)

15 Etableringen af teams

16 Hvad får målgruppen ud af det?
Respekt for menneskets naturlige værdighed, personlige autonomi, herunder frihed til at træffe egne valg, og uafhængighed af andre personer Fuld og effektiv deltagelse og inklusion i samfundslivet Lige muligheder Respekt for deres ret til at bevare deres identitet Lisbeth Nielsen - UCN

17 GoTalkNow

18 Handicapkonventionen
Respekt for menneskets naturlige værdighed, personlige autonomi, herunder frihed til at træffe egne valg, og uafhængighed af andre personer Fuld og effektiv deltagelse og inklusion i samfundslivet Lige muligheder Respekt for deres ret til at bevare deres identitet Lisbeth Nielsen - UCN

19 Giddens mener… … at selvbiografien er kernen i selvidentiteten i den moderne tilværelse. Det er skabelsen og forfinelsen af fortællingerne om sig selv og formidlingen af disse til andre, der er omdrejningspunktet for identitetsarbejdet (Giddens 1996)

20 Når der sker noget særligt

21 Hverdagsbegivenheder

22 Perspektiver Nye teknologiske muligheder for borgeren
Implementering er en uendelig proces Pædagogen har et særligt ansvar ift. dette

23 Borgernes selvbestemmelse
Fortællingen om at ville udtrykke sit behov Fortællingen om den manglende musik

24 Litteratur Christensen, Helle (2011): Alternativ og supplerende kommunikation – pædagogisk arbejde med mennesker uden talesprog i Sørensen, Mogens (red): Dansk, kultur og kommunikation. Et pædagogisk perspektiv. København: Akademisk Forlag Clemmensen, Helen Arvad og Faurholt, Lis (2011): Mediekultur i Sørensen, Mogens (red): Dansk, kultur og kommunikation. Et pædagogisk perspektiv. København: Akademisk Forlag Det centrale handicapråd (2017): Konventionsteksten. Giddens, Anthony (1996): Modernitet og selvidentitet - selvet og samfundet under senmoderniteten. København: Hans Reitzels Forlag Nyboe, Lotte (2009): Digital Dannelse: Børns og unges mediebrug og – læring inden for og uden for institutionerne. Frederiksberg C. Frydenlund Scharmer, Otto (2010): Teori U. Lederskab der åbner fremtiden. Hinnerup, Ankerhus Forlag Stubben, Thomas Waring og Nielsen Lisbeth (2017): Implementering af tablets som supplerende og alternativ kommunikation. UCN