DGI Institutionsidræt

Præsentationer af emnet: "DGI Institutionsidræt"— Præsentationens transcript:

1 DGI Institutionsidræt
Skolereform DGI Institutionsidræt

2 Dokumenteret sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring uanset alder…
”fysisk aktivitet forbedrer kognition. Det er sandsynliggjort i forhold til problemløsning, logisk tænkning, rum opfattelse, sproglige færdigheder, arbejdshukommelse, selvopfattelse og opmærksomhed.” Kulturministeriets udvalg for idrætsforskning, 2011

3 Dokumenteret sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring uanset alder…
”læring fremmes bedst, hvis den fysiske aktivitet er udfordrende, varieret og indebærer succesoplevelse.” Kulturministeriets udvalg for idrætsforskning, 2011

4 Dokumenteret sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring uanset alder…
”fysisk aktivitet integreret i undervisning ud over idrætsundervisning har vist sig at fremme læring.” Kulturministeriets udvalg for idrætsforskning, 2011

5 Hvad kan vi bruge denne viden til i foreningerne?

6 Skolereformens grundpiller - aftale om et fagligt løft af folkeskolen
Tre overordnede mål: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i skolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Tre overordnede indsatsområder: En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få klare mål og regelforenklinger DGI Institutionsidræt Navn Navnesen

7 Understøttende UV Fag og emner Adskilt Idræt (faget)
fra boglig undervisning Integreret i boglig undervisning Kombineret med boglig undervisning – men uden sammenhæng Fag og emner Understøttende UV

8 Bevægelse i skolereformen…
45 minutters motion og bevægelse hver dag Alle lærere skal senest i 2020 have linjefag Efteruddannelse af lærere Idræt som prøvefag efter 9. klasse Én ekstra lektion i idræt om ugen i 1. klasse Mulighed for oprettelse af eliteidrætsklasser Tættere samarbejde mellem lærere og pædagoger Tættere samarbejde mellem skole og det lokale foreningsliv DGI Institutionsidræt Navn Navnesen

9 Den åbne skole Kommunens folkeskoler skal indgå i samarbejder, herunder i form af partnerskaber, med lokalsamfundets kultur-, folkeoplysnings-, idræts og foreningsliv. Tættere samarbejde mellem skole og foreninger Andre detaljer fx kan foreningslivet få mulighed for at få plads i skolebestyrelser og der kan oprettes eliteklasser mv. DGI Institutionsidræt Navn Navnesen

10 Den åbne skole (lokale foreninger) Den åbne skole 1. Aktiviteter, som synliggør lokale foreninger og idrætstilbud 2. Aktiviteter, som understøtter særlige discipliner/faglige mål i idræts-undervisningen 3. Aktiviteter, som kan være med til at inspirere lærerne. 4. Aktiviteter, som giver eleverne mulighed for fælles oplevelser. DGI Institutionsidræt Navn Navnesen

11 2 eksempler fra Rødkærsbro Idrætsforening
DGI Institutionsidræt Navn Navnesen

12 Rødkærsbro Idrætsforening
Stiftet 1971 1140 aktivitetsmedlemmer 10 aktiviteter

13 § 2. Formål Foreningens formål er at tilbyde lokalbefolkningen deltagelse i forskellige idrætter, som fremmer forståelsen for fællesskabet og medansvar samt bidrager til den enkeltes sundhed og velvære. Det er endvidere et formål at lave aktiviteter, der på anden vis aktiverer medlemmerne og fremmer samvær på tværs af lokalbefolkningen.

14 Samarbejdspartnere Rødkærsbrohallen og hallens bestyrelse Skole og SFO
Facilitet – inde og ude Aktivitet - samarbejde Mødested – oplevelser Skole og SFO Idræts SFO Idrætspraktik i 9. kl.

15 Samarbejdspartnere DGI Midtjylland Foreningsfitness DBU Jylland, JHF
Viborg idrætsråd Boligforeningen Andre foreninger Andre institutioner Virksomheder Viborg kommune

16 Et samarbejde mellem RIF og skolen
Idrætspraktik i 9. kl. Et samarbejde mellem RIF og skolen

17 Formål: At motivere unge til at blive en del af en forening som træner eller leder At synliggøre de realkompetencer, som foreningsarbejde giver unge At knytte de unge tættere til RIF

18 Indhold: Frivilligt: 1 måned i praktik som hjælpetræner/træner, dvs. 4-8 gange Får små opgaver i træningen Det er tilladt at fortsætte ud over den ene måned Obligatorisk: Oplæg om trænerrollen i idrætstimerne fra DGI konsulent.

19 Praktisk: Dem som vil være med udfylder seddel i idrætstimen Man bliver kontaktet af en den pågældende træner Tager hensyn til arbejde, egen sport m.v. Ønske: Opbakning fra forældre – når man har sagt ja, så gør man også et forsøg.

20 Opstart af idræts SFO Møde med SFO leder – aftale
Ramme: RIF træner kommer 1 gang pr. måned og laver træning/aktivitet med en del af indskolingen. Konkret: Håndboldkamp mellem 2 og 3. klasse Step for pigerne Fodbold for 1. klasse Miniton for 0. kl Tennis flere eftermiddage for klassen

21 Samarbejde skole og idrætsforening
DIF og DGI anbefaler Respekt for de forskellige kulturer Kommuner tager ansvar for at man mødes Kortlægge evt. konflikter ift. længere skoledag Skolen har initiativpligten Samarbejdet er et tilbud for foreningerne Nemt, enkelt og lokalt tilpasset Neutral økonomi for foreningen Navn Navnesen

22 Modeller for samarbejde
DIF og DGI anbefaler Partnerskabsmodel Foreningen leverer idrætsaktiviteter Profilskolemodel DGI’s bud på mere bevægelse i skoledagen 1 års forløb for lærere, pædagoger og ledelse Trænermodel Foreningen stiller træner til rådighed Navn Navnesen

23 Modeller for samarbejde
DIF og DGI anbefaler Indsatsmodel Særlige indsatser til særlige børn Talentmodel Elitetræning Eliteidrætskommuner Intromodel Foreningen introducerer sine tilbud Karavanemodel DIF/DGI karavane på besøg Inspirationsmodel Videndeling Navn Navnesen

24 Gruppedrøftelse Forældreperspektivet:
Hvilke bevægelses-/idrætsmuligheder ville du gerne have i skoletiden? Foreningsperspektivet: Hvad kan gevinsten for foreningen være? Hvor er mulighederne for samarbejde? Hvor er barriererne for samarbejde? Navn Navnesen