Selandia Medarbejdere: Martin Dilling-Hansen,

Præsentationer af emnet: "Selandia Medarbejdere: Martin Dilling-Hansen,"— Præsentationens transcript:

1 Selandia Medarbejdere: Martin Dilling-Hansen, mdha@selandia-ceu
Selandia Medarbejdere: Martin Dilling-Hansen, Virksomhed navn eller åbent hold? Kursus: AMU mål og navn? Målgruppe: hvilke medarbejdere deltog i kurset? Forudsætninger? Beskriv så andre kan anvende de udviklede metoder

2 Transfer (Rambøl 2010: Transfer i AMU med brug af ’Vurdering af basale færdigheder’ og praksisforankring)

3 Transfermodel Martin Dilling Bjerregaard
Før Motivation og klare læringsmål? Før: Hvad gjorde du, andre lærere kan bruge i forhold til transfer? Producerede Introduktionsvideo til Åbent Svejseværksted. Videoen er ”tænkt” som en appetitvækker for helt nye kursister og som en klar og tydelig præsentation af hvordan Åbent Svejseværksteds- princippet fungerer og præcis hvad kursisterne ( i tryghed ) kan forvente ved deltagelse i vores kursusforløb. Under Screening og udbytte? Jeg har sikret at vores kursister med introduktionsvideoen, kan møde på vores svejseuddannelser i et ”kendt” miljø og dermed på forhånd at have forberedt dem til et forløb, som i høj grad afhænger af deres egne kvalifikationer som svejsere. Efter Mulighed for at anvende det lærte? Efter: Hvad gjorde du for at sikre at kursisterne kunne anvende det lærte?? Hvis man som faglærer har held til at producere en god videopræsentation af sit uddannelsesforløb, vil man på forhånd kunne give sine kursister en oplevelse af at ”kende” sine faglærere og de omgivelser undervisningen foregår i. Kursisterne kan på denne måde spare ”dage” på at lære sine lærere og omgivelser at kende, og faglæreren vil have væsentligt lettere ved at præsentere kursisterne for materialet. Video og internet får stadig mere magt og kursister på efteruddannelserne bruger disse medier i stigende grad. Jeg kan kun råde andre faglærere til at bruge det.