Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme Asger Sørensen, Lektor i pædagogisk filosofi Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Filosofisk.

Præsentationer af emnet: "Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme Asger Sørensen, Lektor i pædagogisk filosofi Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Filosofisk."— Præsentationens transcript:

1 Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme Asger Sørensen, Lektor i pædagogisk filosofi Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) aso@dpu.dk Filosofisk Rådgivning asger@philosophy.dk

2 ØBS 1994-2001 – arbejdende museum? Årsfest 1994, Land og Folk festival mini – Billeder af lærerne, som børnene kunne afreagere på – Bella chaio, avanti populo – og Røde vilfred – Helt autentisk, men for mig: Postmoderne kitch Geder, kaniner, høns, duer, rotter – og små årgange – Morgensamling med sang: Midt om natten… – Frigørende og autoritær venstrefløj – som Peter Øvigs Hippie og Blekingegade – Finurlig fordrukken fiolspiller og sporty strategisk leder med terror træning – Og rødder i 70’ernes DKP m/l, eksercits, revolutionær træning 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 2

3 ØBS 1994-2001 – liv og ideer Forældre: kunstnere, lærere, pædagoger, arbejdsløse, akademikere – Deltagelse i undervisning og pasning, lokumsaftaler – Kanoture – med diskret potrygning – Fattigfirsernes fællesarbejde: Gøre rent, male, grave… Børnenes frirum – dannelse til selvstændighed og modenhed – Fri tid, tro på muligheder, drivhus, tillid til verden Stille sig op – selvfølelse; Markus og den ny leder Frihed, lighed, antiautoritære idealer – Liberale dyder, laissez faire, manglende omsorg – junglelov? – Konflikter: lærer-forældre-bestyrelse-leder-medlemmer- SFO-skole-l ærere-store børn 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 3

4 Global kapitalisme og videnssamfund Konkurrence og marked – Kapital akkumulation i skjul – Kapital og varer bevæges frit – Mennesker i bevægelse – af nød og lyst Viden som produktivkraft – Før sandhed, erkendelse og videnskab – Nu innovation: Fra ide til løsning eller ny vare – Fra forskning til faktura – fra modus 1 til 2 Vidensarbejdere, symbolanalytikere – Teknikere, videnskabsmænd, forskere, akademikere 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 4

5 Skolens udfordringer Undervise, civilisere, socialisere og disciplinere – Indlæring er autoritær relation – frihed i mellemrum – Lærerteams mere frigørende for elev end klasselærer Danmark som konkurrencestat – Global konkurrence kræver kreativitet og innovation – Arbejdskraftens bevægelighed – engelsk i 1. klasse – DPU, AAU: Lars Qvortrup, Jens Rasmussen, Ny nordisk skole… Frygt for Kina, idealisering af Singapore – Thomas Rømer: Imod instrumentalisme og læring som teknik Fra fritidshjem over SFO til heldagsskole – Kun en scene, ingen flugtmulighed – Opsyn, lukning, totalitær – Peter Kemp Formål med skolen, skolens værdi – værdikamp: – Uddanne og danne til borgere og mennesker, ikke kun til arbejdere 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 5

6 Kunskapssamhället Demokrati, oplysning og dannelse – Det gode, det sande og det skønne – Udviklingen af det moderne samfund: – Fra kulturel dannelse over videnskabelig oplysning til politik – Fra kulturarv over finkultur til humanisme – Teater, kunst, musik, dans, litteratur – Mennesket har værdi og derfor ret – Fra menneskeret og retsstat over politik og demokrati til retfærdighed Fællesskab, demokrati, retfærdighed 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 6

7 Lilleskole værdier og pædagogik Lilleskole er privat skole, valgt fællesskab, en klub med særlige værdier – Eget barn, børneliv og familieliv – og lokalt fællesskab – God barndom giver et rigt voksenliv. Glæde ved oplevelser og erfaringer, lære at lære og leve – Nysgerrighed snarere end tvungne kundskaber Aristoteles snarere end Platon Fri tid og leg danner til frihed, ansvarlighed og fællesskab – John Dewey: Situation, problemformulering – idé til løsning – kreativitet gennem fantasi og leg – Evne til at finde på, tro på mulige alternativer, muligheder – Learning by doing – projektarbejde og selvforvaltning Demokrati og uddannelse som eksperiment 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 7

8 Lilleskolen i kulturkampen Et barn af højskolekultur, 60’ernes modkultur og 70’ernes arbejderisme – Selvtillid hos elev over for autoritær underviserrolle – Dannelse snarere end uddannelse – Pædagogik snarere end indlæring Demokratisk lighedstanke er anti-autoritær og anti-elitær – Lære at lære, ikke finkulturel og national kulturarv – Rytmisk musik, ikke klassisk – AU musikvidenskab og Koldau – Kulturkamp om højskolesang og korsang Fremmedgørelse over for finkultur – Ingen salmesang, ballet, poesi, symfonier – Elite er smagsdommere Kultur kræver forståelse og ressourcer – Kulturel dannelse tager tid og finkultur koster penge – Kulturkamp er også kulturkritik og klassekamp 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 8

9 Selvstændiggørelsens skyggesider Lilleskole i forhold til folkeskole – som Danmark til Kina – Men: Også i Kina sætter man børn i lilleskole Ideal: Gode erfaringer med vellykket selvstændighed Risiko: Selvtillid fører til ubekymret letsind og overfladiskhed – Leg, spil, chancer og forførelse – – Skønhed, spænding, fascination, fest, underholdning – risikovillighed og casinokapitalisme – kun vindere og tabere – ingen mellemvej eller solidaritet Italienske tilstande: – dynamik og æstetik – kunst på direktionsgangen At være selvhjulpen, fleksibel og omstillingsparat kan også betyde at være lydig – tjener, lakaj, slave 08-10-2013 Asger Sørensen: Lilleskole i videnssamfund og global kapitalisme 9