Björg Ágústsdóttir bæjarstjóri Grundarfjarðarbæjar

Præsentationer af emnet: "Björg Ágústsdóttir bæjarstjóri Grundarfjarðarbæjar"— Præsentationens transcript:

1 Björg Ágústsdóttir bæjarstjóri Grundarfjarðarbæjar
Vér lærum ekki til að verða lærðir, heldur til að verða góðir Hver er stefna sveitarfélaganna í málefnum grunnskólans? Björg Ágústsdóttir bæjarstjóri Grundarfjarðarbæjar

2 Hvað hefur breyst eftir yfirfærsluna?
Hverjir finna mun? Sveitarstjórnarmenn Kennarar, skólafólk Íbúarnir, notendur þjónustunnar Íbúarnir sem skattgreiðendur

3 Sveitarstjórnarmenn Nýir starfsmenn, samstarfsaðilar, samskipti
Einsetning grunnskóla Sérfræðiþjónustan „kom heim“ Allur rekstur – og kostnaður! Heildstæðari mynd í rekstri/stjórnun Nógu langt gengið? Hvert er svigrúmið? Minnstu sveitarfélögin – vald/stjórnun skólans?

4 Kennarar, skólafólk Nýr vinnuveitandi, samstarfsaðili
Einnig áhrif kjarasamninga og lagasetningar Meira (og meira) en kennsla Aukin skýrslugerð og upplýsingagjöf skóla Heildstæðari og sveigjanlegri stjórnun (aðstaða) Sveitarfélagið betra viðureignar!

5 Íbúarnir, notendur þjónustunnar
Þjónustan er nær, fleiri/betri leiðir til óbeinna áhrifa Stjórnunin er nær, sveigjanlegri og vonandi markvissari Einsetningin – heilsdagsskóli Meiri áhersla á sérkennslu, stuðning, sérstök úrræði Bein áhrif/þátttaka?

6 Íbúarnir sem skattgreiðendur
Kostar þjónustan meira? Veldur hver á heldur... En, mitt mat; já! – ástæður......

7 Hvernig sinnir skólinn best þörfum þess samfélags sem hann þjónar?
Hlutverk grunnskóla; menntastofnun - þjónustustofnun Kröfur til skólanna hafa aukist; samfélagið breytist – kallar á aðlögun skólanna Hlutverk, stefna og metnaður sveitarfélaga að þjóna samfélaginu sem best

8 1. „...fyrir fólkið” Þjónustan er fyrir fólkið Ekki gömul klisja
Skóli og aðrar þjónustustofnanir mega ekki daga uppi, verða „ríki í ríkinu“

9 2. Hver nemandi á eigin forsendum
Að nálgast hvern nemanda út frá hans eigin forsendum = mesta áskorun skólanna í dag Hver nemandi á rétt á kennslu við hæfi Stefna sveitarfélaga að hámarka árangurinn! – einkunnir, þroski, færni, vellíðan ... Meira um einstaklingsmiðað nám, markmiðs-setningu, ábyrgð á eigin námi, hópavinnu Blöndun milli árganga - bekkjadeilda

10 3. Samstarf heimila og skóla
Lykillinn að bættum árangri Brýnasta verkefnið í dag Nám / uppeldi og ábyrgð foreldra Verið að „rækta fólk“ – sveitarfélögin hlúi að Hverju breytti yfirfærslan? ... fórum ekki alla leið Úrræði grunnskólalaga – aðrar leiðir til að auka metnað Að fá umræðu skólans „nær“ foreldrum

11 4. Að styðja og efla foreldra
... með því að auka menntun og færni Tvær hugsanlegar leiðir; 1. Virk fjölskyldustefna Stuðningur við einstaka „hópa“ foreldra Uppbygging á fyrri stigum - árangur síðar 2. „Rafrænt samfélag“ – fyrir alla

12 5. Samþætting þjónustu Samfella milli skólastiga
Yfirfærslan greiddi leið Sameiginleg fræðslunefnd – betri yfirsýn Leikskóli - grunnskóli Grunnskóli – tónlistarskóli Leikskóli – tónlistarskóli Félags – og skólaþjónusta, barnavernd Framhaldsskóli - grunnskólar

13 6. Þátttaka sveitarstj.manna
Nauðsynlegt að sveitarstjórnarmenn taki þátt í umræðu um grunnskólamál, innra starf og stefnu Ekki einkaumræða skólafólksins Stuðningur sveitarstjórna við faglegt starf skóla

14 Að lokum Að festa rætur ... Að rækta fólk .... Að uppskera ...
Peningaumræðan? .... framhald í næsta þætti...