For eller imod tobak? Tobaksforebyggelse i Sønderborg Kommune

Præsentationer af emnet: "For eller imod tobak? Tobaksforebyggelse i Sønderborg Kommune"— Præsentationens transcript:

1

2 For eller imod tobak? Tobaksforebyggelse i Sønderborg Kommune
Politik og rygning 2-4 lektioner – alt afhængig af, hvor meget tid til gruppearbejde, fremlæggelse og debat, klassen skal have. Del eleverne ind i grupper i forhold til de politiske partier, du vil have, de arbejder med. Der er elevark, der skal printes ud.

3 Politik og rygning For eller imod tobak?
Hvad skal vi nå? Icebreaker Mål for undervisningen Oplæg vedr. opgave og arbejde i grupper Hjernepause Fremlæggelse og debat evaluering

4 Politik og rygning For eller imod rygning?
Icebreaker ”Klisterpapir” Klassen deles i 2 grupper Alle får udleveret et ark ”klisterpapir” Stil jer i 2 lige rækker Afvent opgave Klisterpapir er en samarbejdsøvelse – 5-10 min. højst Materialer: A4-ark papir – hvis man vælger en mindre str. bliver øvelsen sværere. Regler: Deltagerne sættes sammen med "klisterpapir"! Deltagerne må ikke miste kontakten med de andre deltagere, som de er klistret sammen med! Opstart: Lad eleverne starte på en lang række og ”klister” dem sammen med deres sidemænd på forskellige måder. Rækken skal danne forskellige geometriske figurer uden at tabe klisterpapiret. Først skal deltagerne måske danne en cirkel, derefter en trekant osv. Udvid opgaven, du kan vælge at udvikle aktiviteten ved enten at vælge en person, der skal lave en figur med de andre eller at 1 person sættes i midten og de andre klistrer sig på. Kan laves med og uden bevægelse. En elev står i midten af gruppen. Eleverne i cirklen skal røre ved personen i midten eller ved en anden i cirklen med det udleverede stykke papir mellem de kropsdele, der rører hinanden.  Personen i midten begynder at bevæge sig, og hele gruppen må bevæge sig sammen med personen i midten for at holde papirerne fast. Man kan røre hinanden med hovedet, skulderen, halsen, hofterne, hvad som helst. Variation af klisterpapir er, at man laver en kæmpe figur af deltagerne efter samme teknik. Eller at en elev vælges til at bygge skulpturen ved at sætte de andre deltagere sammen med "klisterpapir".

5 Politik og rygning For eller imod rygning?
Mål for undervisningen: Jeg får indsigt i, hvilke holdninger forskellige partier har til rygelovgivning i Danmark. Jeg kan finde information om danske partiers holdninger til rygelovgivningen. Jeg kan formidle og forklare min viden ud fra et politisk standpunkt i en debat.

6 Politik og rygning For eller imod tobak?
Politiske partier i Danmark Hvilke politiske partier kender I? Hvor i det politiske landskab ligger partierne? Hvilke politiske mærkesager har partierne? Start op med en forberedende snak om dansk politik. Hvilke politiske partier kender klassen? Hvad ved de om de politiske partiers holdninger? Kender de til partiernes rygepolitik? Socialdemokratiet: Partileder: Mette Frederiksen - Pladser i Folketinget: 46 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: A Radikale Venstre: Partileder: Morten Østergaard - Pladser i Folketinget: 8 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: B Det konservative folkeparti: Partileder: Søren Pape Poulsen - Pladser i Folketinget: 6 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: C Socialistisk folkeparti: Partileder: Pia Olsen Dyhr - Pladser i Folketinget: 7 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: F Liberal Alliance: Partileder: Anders Samuelsen - Pladser i Folketinget: 13 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: I Dansk Folkeparti: Partileder: Kristian Thulesen Dahl - Pladser i Folketinget: 37 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: O Venstre: Partileder: Lars Løkke Rasmussen - Pladser i Folketinget: 34 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: V Enhedslisten: Partileder: Ingen, det ledes kollektivt. - Pladser i Folketinget: 14 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: Ø Alternativet: Partileder: Uffe Elbæk - Pladser i Folketinget: 10 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: Å Partier, der ikke sidder i regering: Kristendemokraterne: Partileder: Stig Grenov - Pladser i folketinget: 0 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: K (tidligere Q) Nye borgerlige: Partileder: Pernille Vermund - Pladser i folketinget: 0 - Medlemstal: Stiftet: Listebogstav: D Kilde: Hvilke politiske partier har vi i DK?

7 Politik og rygning For eller imod rygning?
Opgave: I skal i grupper finde og repræsentere et partis holdning til loven om rygning. I skal også forberede en præsentation på et minut, hvor I gengiver parties holdning til rygning og fremlægger det for resten af klassen. I skal benytte jer af forskellige appelformer / argumenter:   Logos: Fornuften (f.eks. ved at henvise til videnskabelige undersøgelser og fakta). Etos: Afsenderens troværdighed og status (f.eks. ved at henvise til sig selv som ekspert). Patos: Følelserne (f.eks. ved at anvende følelsesladede udtryk eller ved at omtale børn eller katastrofer). Til sidst skal I forberede en debat, hvor I, som repræsentant for det politiske parti, skal forholde jer til nogle spørgsmål, som står på elevarket.  I debatten skal I benytte forskellige appelformer og argumenter. Hvad skal I? I skal i grupper repræsentere et politisk parti i Danmark og undersøge partiets holdning på rygeområdet. Derefter skal I lave en præsentation af holdningen og til sidst debattere med de andre partier. Gennemgå elementerne – hvis appelformer ikke er gennemgået, så gør dette her. Aftal med klassen, hvor lang tid de får til at søge information, lave fremlæggelse og forberede debatten. Vis dem elevarket, send det evt. til dem elektronisk eller print det til dem.

8 Politik og rygning For eller imod rygning?
Fremlæggelse i klassen Hver gruppe fremlægger deres politiske ståsted og deltager efterfølgende i den politiske debat. Evaluering CL-struktur 2 guldkorn og 1 optimering Efter fremlæggelse kan man lave en evalueringsaktivitet CL-strukturen Svar-bazar ligger klar: Ark skal downloades og printes. Elever cirkulerer – fang en makker Elev 1 stiller et spørgsmål fra arket. Elev 2 svarer, hvis han/hun kan, hvorefter elev 1 skriver svaret på sit ark. Elev 2 tjekker svaret og skriver sine initialer ved svaret. Elev 2 stiller et spørgsmål, som elev 1 besvarer. 2 skriver svaret og 1 gennemlæser og sætter sine initialer. Partnerne takker, siger farvel og fanger en ny makker. Proceduren gentages, indtil alle spørgsmål er besvaret af forskellige elever. Evaluering: Hvilke 2 gode ting, faglige input og viden, kan du tage med dig fra forløbet? Hvad kan gøres bedre en anden gang?